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国家“十二五”规划学前教育学大纲.doc
国家“十二五”规划《学前教育学》大纲
计划学时:第一章(4-5课时)
第二章(4-5课时)
第三章(5-6课时)
第四章(5-6课时)
第五章(8-10课时)
第六章(8-10课时)
第七章(5-6课时)
第八章(4-5课时)
第九章(4-5 课时)
第十章(4-5课时)
第十一章(6-8课时)
计划总学时:70课时(一学年完成)
第一章 绪论
[学海导航]
[知识导图]
[学前引路]
基础知识
第一节 学前教育学研究的对象与意义
一、学前教育学研究的对象
二、学前教育学研究的意义
三、学习学前教育学的方法
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第二节 学前教育学的基本问题
一、学前教育的基本构成要素
二、学前教育与儿童发展
三、学前教育与幼儿教师发展
四、学前儿童与社会发展
五、学前教育教学活动
六、学前教育质量评价
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第三节 学前教育学的理论流派
一、行为主义理论与学前教育
二、认知主义理论与学前教育
三、人本主义理论与学前教育
四、建构主义理论与学前教育
五、多元智力理论与学前教育
六、生态化理论与学前教育
七、其他理论流派与学前教育
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第四节 学前教育学的发展历程
一、教育的二、教育机构的三、教育思想的发展四、我国教育制度的发展
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师生总动员
【案例展示】
设计意图与目标
活动准备与过程
【实践活动】
实训拓展
第二章 学前儿童观
[学海导航]
[知识导图]
[学前引路]
基础知识
第一节 学前儿童观界说
一、国外学前儿童观界说
二、国内儿童观界说
三、学前儿童观的新发展
「对点案例」
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第二节 学前儿童权利保护与立法
一、学前儿童国际权利保护法的产生与发展
二、国外学前儿童权利保护与立法
三、我国学前儿童权利保护与立法
「对点案例」
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第三节 树立正确的儿童观
一、多元性儿童发展观
二、适宜性儿童发展观
三、和谐性儿童发展观
四、整体性儿童发展观
「对点案例」
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师生总动员
【案例展示】
设计意图与目标
活动准备与过程
【实践活动】
实训拓展
第三章 学前教育观与儿童发展
[学海导航]
[知识导图]
[学前引路]
基础知识
第一节 学前教育的功能
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
一、学前教育功能的内涵二、学前教育功能的类型三、学前教育的具体功能四、学前教育功能发挥的策略
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第三节 学前教育的原则
一、教育的一般原则二、教育的原则
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第四节 树立正确的学前教育观
一、培养完整儿童的学前教育观
二、主体性发展的学前教育观
三、可持续发展的学前教育观
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
师生总动员
【案例展示】
设计意图与目标
活动准备与过程
【实践活动】
实训拓展
第四章 学前教师
[学海导航]
[知识导图]
[学前引路]
基础知识
第一节 学前教师的职业特点和能力结构
一、教师的二、教师的素质三、教师能力
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第二节 学前儿童和教师
一、幼儿与教师的相互关系教师的“教”和幼儿的“学”促进教师与幼儿的策略
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第三节 学前教师成长路径
一、学前教师专业发展的意义
二、学前教师专业成长的途径
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
师生总动员
【案例展示】
设计意图与目标
活动准备与过程
【实践活动】
实训拓展
第五章 幼儿园课程
[学海导航]
[知识导图]
[学前引路]
基础知识
第一节 课程与幼儿园课程
一、课程与幼儿园课程的概念
二、幼儿园课程的特点
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第二节 幼儿园课程目标一、课程目标二、幼儿园课程目标的三、幼儿园课程目标的意义
「对点案例」
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第三节 幼儿园课程内容一、二、选择与确定幼儿园课程内容的原则
[资料贴吧] / [搜藏快照]
第四节 幼儿园课程的实施一、二、影响幼儿园课程实施的因素
二、选择教育教学的「对点案例」
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第五节 幼儿园课程评价一、课程评价二、三、
[资料贴吧] / [搜藏快照]
师生总动员
【案例展示】
设计意图与目标
活动准备与过程
【实践活动】
实训拓展
第六章 幼儿园教学
[学海导航]
[知识导图]
[学前引路]
基础知识
第一节 教学与幼儿园教学
一、教学与幼儿园教学的概念
二、幼
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