初中生物教学中比较法的运用论述.docVIP

初中生物教学中比较法的运用 郭智慧 摘要：比较法在学生学习生物学知识方面起到很重要的作用，我在多年教学实践中总结了几点比较法的作用；比较法运用的基本要求和技能运用比较法需注意的问题较教学思想是一种极为重要的生物学科教学思想,也是生物课堂教学改进学生机械记忆学习,增进理解思维性学习,促进学生学会学习的重要教学方法。在中学生物教材中,有许多相似概念、相似的内容,可以通过比较,防止概念的混淆和理解的偏差。生物课堂教学中,教师不能仅满足于生物知识的准确传授,更重要的是要发展学生智力和能力,是培养学生自己获取生物知识的能力,并在学习过程中逐步掌握学习生物学知识的有效方法。比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生命活动的规律，将知识融会贯通，这是生物教学中的一个难题。比较教学从学习方法的角度指导学生学会比较性学习,启发学生自己进行有目的、有重点的开展学科知识与实验内容的比较,从而提高学生的思维能力和自学能力,能较好地调动学生的学习主动性,真正地让学生自己掌握一把开启知识和智慧宝库的“金钥匙”。一、比较法教学的作用１．使学生在已知概念的基础上，迅速而准确地由此及彼，去认识未知概念，获得新的知识；扩大原有知识的范围，加深原有知识的程度