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112《比一比》单元教学设计（讨论稿） 华景小学 朱海英 一、本单元知识框架 二、本单元学习内容的前后联系 三、学生情况分析 学生在学前已初步认识10以内各数，会数1至10以内物体的数量，所以本单元的学习对学生来说是相对简单地，但是，根据我们对孩子们的学习前测了解到部分孩子在数数时是杂乱无章的，这种数数的习惯在数量少时弊端不明显，但当东西比较多，比较杂乱时，孩子们学会按照一定的顺序去数数就很重要了，所以在本单元的教学中，要将教学重点放在指导孩子们学会按一定的顺序数数，并且数与物要一 一对应，培养良好的数数习惯，为后续学习奠定良好的基础。 四、本单元教学目标 1．通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”地含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、通过观察、操作，初步理解“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3、培养操作、观察及语言表达能力。 4、在学习中感受到数学在生活中的应用，体会到用数学的乐趣。 五、本单元教学重点、难点 1、会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、学会比较物体长短、高矮的方法 六、本单元评价要点 1、 知道“同样多”、“多”、“少”地含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、理解“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 七、各小节教学目标及课时安排 本单