品牌管理课程标准.doc

《品牌管理》课程标准 课时数：64 开设学期：第三学期 适用专业：三年制高职市场开发与营销专业 先修课程：推销理论与实务等 开课单位：管理与信息学院 一、课程性质 （一）课程定位：《品牌管理》是高等职业院校市场开发与营销专业的职业核心课程，是学生做好市场营销工作的必备知识，也是学生将来从事品牌管理、品牌传播方向、品牌策划、品牌设计等方向工作的基础。 该课程主要以品牌管理的全过程为主线构建课程内容，在了解品牌及品牌理论基础上，主要围绕“品牌定位、品牌个性、品牌建立、品牌形象塑造、品牌文化、品牌传播、品牌维护”等典型工作环节展开。理论知识按照“必需、够用”组织，而不是过于强调理论体系的完整性，突出品牌营销技能培养。具有很强的职业岗位针对性，操作性很强，是一门高职教学特色鲜明的专业课程。 本课程在第三学期开设。总课时数为64学时，实行”教、学、做”一体化教学。 （二）设计思路：本课程是依据市场开发与营销专业工作任务和职业能力而设置。课程的教学内容的选择与组织紧贴销售员、销售主管岗位工作岗位需要，为营销策划等课程服务。 二、课程目标 1．知识目标： （1）掌握品牌定位的过程及定位策略。 （2）掌握品牌形象塑造的途径。 （3）掌握品牌文化带给品牌的价值效应。 （4）掌握品牌的广告传播、公共关系传播、销售促进传播、整合营销传播等传播途径。 （5）掌握品牌危机的处理策略和品牌规划管理策略。 （6）掌握品牌创新的动力与策略及品牌创新的控制手段。 2．能力目标： （1）能够针对具体产品进行品牌定位。 （2）能够针对具体的品牌分析出其品牌形象。 （3）能够针对具体的品牌分析出其品牌文化。 （4）能够针对具体的品牌进行品牌整合，传递清晰一致的品牌文化，提升品牌价值。 （5）能够及时不断地进行品牌维护。 （6）能够运用品牌创新理论分析品牌经营实践中的一些重要现象。 3. 素质目标： （1）学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识 （2）能够理解品牌的理论发展 4 知识 （1）了解品牌的基本概念和内涵 （2）掌握品牌的功能与作用 （3）学习品牌理论与发展 素质 激发起学习品牌管理的兴趣 二 品牌定位 能力 能够灵活进行品牌定位 6 知识 （1）了解定位与品牌定位的概念 （2）掌握品牌定位过程 （3）掌握品牌定位策略 素质 树立品牌营销的意识 三 品牌个性 能力 能够针对具体的品牌分析其个性 4 知识 （1）了解品牌个性特征 （2）掌握品牌个性塑造方法 素质 树立品牌营销的意识 四 品牌成长 能力 能够根据品牌生命周期制定品牌成长方案 6 知识 （1）了解新品牌建立 （2）掌握品牌生命周期及影响品牌成长的因素 （3）熟悉如何做品牌领导者 （4）熟悉如何做品牌追随着 素质 树立品牌营销的意识 五 品牌形象塑造 能力 能够准确地进行品牌形象塑造 4 知识 （1）了解品牌形象的基本概念 （2）理解品牌形象力 （3）掌握品牌形象的塑造 素质 树立品牌营销的意识 六 品牌文化 能力 （1）能够针对具体的品牌分析其品牌文化 （2）能够把握具体品牌的文化价值效应 8 知识 （1）了解如何品牌文化界定 （2）掌握品牌文化构成 （3）理解品牌文化是品牌的核心价值 （4）理解品牌文化的价值效应 素质 树立品牌营销的意识 七 品牌传播 能力 能够针对具体品牌商品选择恰当的传播方式 8 知识 （1）了解品牌传播的基本理论知识 （2）掌握品牌的广告传播 （3）掌握品牌的公共关系传播 （4）掌握品牌的销售促进传播 （5）掌握网络时代的品牌营销传播 （6）学会品牌的事例营销传播 素质 树立品牌营销的意识 八 品牌维护 能力 （1）能够保护商标 （2）能够处理品牌危机 4 知识 （1）了解品牌管理的基本理论知识 （2）掌握商标管理的相关知识 （3）掌握品牌危机管理的相关知识 （4）熟悉品牌规划管理的相关知识 素质 树立品牌营销的意识 九 品牌资产价值 能力 能够维护并增加品牌资产价值 6 知识 （1）掌握品牌忠诚度的相关知识 （2）掌握品牌知名度的相关知识 （3）掌握品牌认知度的相关知识 （4）掌握品牌联想的相关知识 （5）了解品牌资产价值评估的方法 素质 树立品牌营销的意识 十 品牌创新 能力 能够针对具体品牌找出创新点 4 知识 （1）了解品牌创新的基本理论知识 （2）熟悉品牌创新主体 （3）掌握品牌创新策略的策略 （