《大雁归来》选编.ppt

合 作 探 究 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？ 二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么两次作这样的对比？ 明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地向南直达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。 ? 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题 三、为何对大雁三月份的活动写得多而详，四、五月写得略？ 明确：题目就是“大雁归来”，本文重在介绍大雁归来初期的种种活动，写它所带来的春天的气息，故作这样的详略处理。 四、文章既介绍大雁的知识，又抒发对大雁的情感。说说文章包含了怎样的情感？ 　　作者对大雁的迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱。 五、本文的主旨是什么？ 明确：作者充满感情地记录了春天大雁归来时的情景，认为大雁是人类的伙伴，人类不应该凭借自己的优势去伤害它们，而应保护野生动物，珍爱野生动物。 保护野生动物，珍爱野生动物 敬畏生命，关爱自然 人与自然和谐相处 大雁，属鸟纲，鸭科,是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边,往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷 物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排 成“一”字或人字形。 ——《辞海》上说 总结 《辞海》中的语言重说明,客观介绍科学知识。 课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。 归纳: 本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性和抒情性是本文明显的特征 。 作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。 阅读课文P110练习一: 理解P110课后练习二中句子的含义并揣摩作者的感情。 第一句是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。 第二句是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 品味语言，感受抒情性 第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。 品味形象性 思考题：文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。 例如： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。(1自然段) 2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。(3自然段) 3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。(4自然段) (2) 表达了作者对大雁的喜爱之情 。 作用: 4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。(5段) 5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。(6自然段) (1)作者使用了拟人手法和打比方的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。 本文主旨 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。人类应该珍爱有益无损的动物，和动物和谐相处。 主旨: 保护野生动物,珍爱野生动物。 作业： 课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,并写一篇调查报告,分析其急剧减少以至灭绝的原因。并呼吁人们保护动物,爱护环境。 穿山甲: 生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎. 缅甸蟒蛇: 面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求,在我国,被列为一级保护动物. 提供的部分资料: 作者对大雁作了哪些描写？ 速读课文，整体感知内容: 让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 (1)大雁归来的季节是_________. (2)大雁飞行的路线是_________. (