教育学 期末论文.doc

教育学期末考试试题（六选二） 奥赛家教从应试教育，到现代的素质教育。学生的自主、合作、探究的意识得到了加强，学生渐渐地找回来自己，从被动的接受，到主动地探究、获取，在素质教育的今天，总有许多家长孩子参加班奥赛班。奥赛风和家教风奥赛家教“大家都在学，！半人并非主动愿意去学心慌跟风。”生坦言，自己上了一段时间的班，因枯燥无味想打退堂鼓，可老师、家长不断“吹风”，说获奖了高考可以加分学生除了白天要应付学校上课外，晚上和双休日还要奔波于各种提高班、特长班，负担之重可想而知。有的同学同时补好几科，就像赶场一样。多数学生对此颇为不满，但又拗不过家长。每周晚上要上四次校外班的课，双休日也有一天要上课，感觉非常累，白天上课时精力不集中，但也没有办法。 奥赛家教小升初、考、考大学、招干招工，哪一样不要考试，而考试主要是文化课考试，如果不给孩子开小灶，考不上大学或者考不上好大学，孩子找不到好工作，会耽误孩子一辈子的。如今竞争这么激烈，升学压力这么大，分数早就成了孩子的“命根”，是升学就业的一项硬指标。孩子如果不“充电”怎么行？自然会到课堂外寻找提高成绩的办法小学就形成良好的学习习惯，为以后上中学打基础。孩子都在补，我不送她去，万一落下怨谁？孩子现在当然想轻松想玩，但长大了会怪家长的参加奥赛班、班的学生家长，或多或少地存在着应试的：成绩是孩子平稳走过中考、高考的独木桥的保障。面对着未来一张试卷定终身的抉择，输在起跑线上。应试教育奥赛家教欧洲的一些国家在小学阶段考试，目的是为了防止孩子被过早地两极分化，同时保证孩子不会因为考试竞争受到心理上的挫折小学教育是发展性而不是竞争性的教育。 由于中国人的家庭观念，家长普遍存在“望子成龙”“望女成凤”的心态，再加上我国教育目前存在的应试教育缺陷，对教学的评价还脱离不了应试教育的影响，教师难免还围考试指挥棒转；同样，只要上大学、招工还要考试，家长们为了让孩子不至于在激烈的竞争中被淘汰，就会逼着子家教家教这正是随着这种竞争状况而产生和发展起来的。如今盛行的奥赛风和家教风顺应发展空间，成就幸福。世界因不同美丽兴趣、爱好、个性、心理、人生观等存在差异，造就了不同的人生之路。作为家长，孩子幸福，顺应孩子发展的方向：行行出状元。如果孩子一定的天赋，喜欢在美妙的奥赛殿堂徜徉，作为家长就应顺其自然，引导为孩子提供条件，让孩子在路上，他到达理想的彼岸适可而止学任何东西，兴趣最重要。“如果没有兴趣勉强，取不好成绩，而是一种浪费。”有的家长参加奥赛，参加辅导，苦口婆心，软硬兼施，终于让孩子同意参加辅导、奥赛。是一大堆作业，加重了孩子的负担一家长我哭诉：孩子学随着量加剧，孩子渐渐跟不上，父母亲着急，督促加班加点练习，甚至呵斥，打骂孩子越来越讨厌，最后不了了之。孩子的爱好，需要呵护和引导，一旦处理，爱会化恨，而且会影响一生。一件好事，却家长循序渐进，逐步引导，适可而止，让孩子体会到其中的乐趣操之过急，适得其反，孩子哭闹，家长寒心，影响家庭和睦。有偿使“老师”这一圣洁的名字蒙上污点。虽然只是极少数在职教师，但社会影响确实不好。家教利用是自己和学生的校外休息时间， “备课、改作业、出试卷都需要占用一定的课余时间，如果来从事有偿家教，影响平时正常的教学工作? 老师的职责是“传道、授业、解惑”，不仅要教给学生知识，更要传授道理。部分教师惟利是图，过多的时间和心思放在课余家教的创收上，分散了精力，会本职工作受到影响。 大多数孩子不需要请专门的家教，尤其不需要不间断地、长期地请家教；即使确实需要请，也仅是学校学习的辅助手段，不能本末倒置重家教而轻学校教学。有偿家教绝对应当禁止90后学生具有半幼稚半成熟，半儿童半成人的特点。喜欢独立活动他们自己不断强调“每个人都独特的” 思想活跃，善于独立思考，而且创新能力突出。很多年前人们为中国学生动手能力与西方发达国家相距甚远而倍感伤心90后这一代人受到信息化、全球化的影响，适应社会的能力远远强于以前观察自觉性增强，精确性日益提高90后初中生走出课堂，走向社会知道观察什么，怎样看待观察到的种种社会现象，采取的态度及正确的观察方法，怎样把这些现象与道德原理联系起来，情感带有冲动性，意志较为薄弱90后初中生充满热情，具有活泼、愉快的心境，对周围事情关注，对国内外政治生活中的重大事件也很关心爱国主义、集体主义、责任感、义务感等已逐步形成，容易被可歌可泣的英雄事迹感染他们根据自己的兴趣爱好和道德标准来选择朋友，重，有时会出现一些不健康的情绪和行为，搞小团体，互相庇护等。理解能力明显提高，思维批判性不成熟90后初中生他们有时固执己见，考虑问题容易犯绝对化的错误。怀疑一切对人对事容易有偏激情绪，常常抓住一点不及其余思维批判性不成熟片面性和表面性。有孤独感，但又不善合作中国的计划生育政策90%的同学偶尔觉得空虚孤单由于亲