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一上第六单元
第六单元单元备课
单元教学内容:第六单元(第73页――――第83页)
单元教学分析:本单元主要是先教学数11到20各数,然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数,最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此,本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
单元教学目标:
(一)、知识技能目标:
1、知识目标:
1)、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。
2)使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进制,能够正确地迅速地读写11到20各数。
3)使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、技能目标
1)、通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
2)、通过摆小棒,培养学生的动手操作能力。
(二)、过程性目标
1、在学习数字的具体情境中,让学生充分体会到生活中处处有数学。
2、通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
单元教学重点、难点:
1、会读、会写11――20各数,掌握这数的组成、顺序及大小。
2、认识十位与个位。
3、熟练口算10加几和相应的减法。
4、培养学生的观察、操作能力。
难点:
认识数位,了每个数位上的数所表示的意义。
单元课时安排:4课时
1、数11―――20各数、读数和写数…………………2课时
2、10加几的加法和相应的减法………………………2课时
认识11-20个数 ? 教学目标1.认识11~20各数,能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。2.在日常生活中发现11~20各数。3.能积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学内容教科书第73~83页的内容,练习十七中相应的习题。教具、学具准备方格纸、小红花、小棒、课件。教学设计创设情境1.小朋友们,我们都已经认识了1~10。请你们看一看,在这些图中,你看到了哪些物品?上面都有些什么数字?一起找一找(课件演示四件物品)。生:我看到了有14、18、12、15……2.这些数在我们的生活中处处存在,请你们试着把11~20之间的数写在小红花上,每朵红花只写一个,并按顺序排列起来。3.哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上?4.小朋友们,今天我们就进一步地来学习11~20各数。板书:11~20各数的认识新课1.认数、读数。a.一起把11~20之间的数读一读。b.观察这些数,你觉得哪一个数比较特殊?c.一起来看大屏幕,默默地数一数,共有几根小棒?有几个一?(课件演示10根小棒。)d.把10根小棒捆成一捆,有几个十?添上一根,有几个几?共有几根?11是由几和几合成的?(课件演示其过程。)e.同桌合作摆出12根小棒,说一说12是由几和几合成的。f.继续摆,你们能摆到几,怎样摆的?说说各是由几和几合成的。g.提问:20根小棒是几个十?为什么在2的后面写上一个0呢?小组讨论一下。2.试一试。a.读卡片上的数。17、19、20、16、12、18b.填空。?? 10 (? ) (? ) 13? 14 (? ) (? ) (? ) 18? 19? (? )谁能说说你发现了什么小秘密?3.认识数位。a.拿出方格纸,小组合作,在方格上面摆小棒,下面摆数字,先摆14。b.怎样摆的,说说看。c.小组合作,接着摆,想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。d.你们有些什么发现?e.谁能试着给左面、右面的数位起个名字呢?(课件演示“个位”、“十位”。)f.提问:14中的1表示什么?4呢?(课件演示:个位 十位)17这个数,7在什么数位上?1呢?20这个数中,个位上是几?十位呢?小结:从右边起,第一位是个位,第二位是十位(板书)。4.介绍计数器。a.十位上拨下一颗珠子,这个数是几?表示什么?b.十位上一颗,个位上拨下5颗,这个数是几?c.十位上有2颗珠子,这个数是几?为什么?5.请翻开书第86页看一看。6.试一试。做第86页“做一做”的第2题。活动拨乒乓球猜数。11~20各数的写法教学内容:教科书第75页,练习十七的第7~9题。教学目的:1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11~20各数。2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3.培养学生良好的书写习惯。教具、学具准备:小棒若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。教学过程:一、复习准备1.拍手数数。
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