普通心理学-2-3脑功能学说.docVIP

三、脑功能学说 （一）定位说 （1）颅相学 创始人：加尔、斯柏兹姆 观点： 根据头部的隆起部位来确定一个人的人格和智力 相信脑的不同部位负责不同的心理官能 作用：把人的心理官能与颅骨的外形特征联系起来，企图揭示他们之间的对应关系，因而推动 脑功能定位的研究 缺陷——不科学： 列举的许多官能没有精确的定义，也无法进行定义 颅骨某些外部特征与皮层的发育程度不是严格对应的，因此不能用颅骨的外形特征来推测脑的发育程度，更不能以此来说明人脑的能力的高下 （2）脑功能的定位说 观点：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的 临床证据： 波伊劳德 语言定位于大脑额叶 人们用右手书写、击剑，波伊劳德认为，对这些行为的控制可能在左半球 布洛卡：发现左额叶受损导致运动性失语症，提出脑机能定位的思想 威尔尼克：发现听觉性失语症，确定语言功能是特定脑区的功能 潘菲尔德：用电刺激法研究颞叶，发现记忆可能定位在颞叶 杏仁核和海马与记忆有关 下丘脑与进食和饮水有关 （二）整体说 （1）创始人：弗洛伦斯 研究方法：局部损毁法 观点： 不存在皮层功能的定位，强调脑功能的整体性 皮层破坏的区域越大，智力功能的丧失就越严重 如果有足够的组织保留下来，所有的功能就能康复 作用：强调脑功能的整体性，对加尔提出的颅相说进行了批评 缺点： 弗洛伦斯所用的实验动物都没有新皮层 弗洛伦斯所说的动物智能（主要是运动、吃喝）与加尔所说的人的智能是完全不一样的 （2）著名代表人物：拉什利 研究方法：脑损毁法 实验：脑损伤小白鼠走迷宫 实验结果：大脑损伤后，动物习惯形成出现很大障碍，这种障碍与脑损伤部位无关，而与损伤面积的大小有密切关系 提出理论：整合论 均势原理：大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用 总体活动原理：大脑是以整体发生作用的；学习效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与损伤部位无关 （3）“细胞集合”理论 整合论得到40年代末出现的“细胞集合”理论的支持 （三）机能系统学说 代表人物：鲁利亚 观点： 脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统 在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响，从这个意义讲，大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位 根据对脑损伤病人的研究，鲁利亚把脑分成三个互相紧密联系的机能系统 鲁利亚的脑的三个机能系统 第一机能系统——动力系统（调节激活与维持觉醒状态的机能系统） 组成：脑干网状结构和边缘系统等 基本功能： 保持大脑皮层的一般觉醒状态 提高大脑皮层的兴奋性和感受性 实现对行为的自我调节 第二机能系统——信息处理系统（信息接收、加工和储存的系统） 组成：位于大脑皮层的后部，包括皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织 基本功能： 接收来自内、外的各种刺激（包括听觉、视觉、一般机体感觉） 对信息进行加工（分析和综合） 把信息保存下来 第三机能系统——行为调节系统（编制行为程序、调节和控制行为） 组成：额叶的广大脑区 这个系统受到破坏时，患者将产生不同形式的行为障碍 三个机能系统的关系——动态联系：鲁利亚人为，人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果，每个机能系统又起各自不同的作用 鲁利亚的贡献：鲁利亚关于心理机能定位的研究，丰富和发展了高级心理神经活动的理论，引起了各国心理学家和生理学家的普遍重视 （四）机能模块说 20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论 基本观点： 人脑在结构和功能上是由高度专门化相对独立的模块组成的 这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精心的认知功能的基础 理论支持：认知科学的许多新的研究成果，都支持了模块学说 在视觉研究领域发现，猴子的视觉与31个脑区有关 颜色、运动和形状知觉是两个大的功能模块，他们之间的精细分工和合作，是视觉的精神基础