三年级科学1单元贾庆华.doc

1、玩具里的科学 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 教学准备 学生各自准备一些玩具 1、谈话导入 同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 个人意见个人意见个人意见  教学目标 1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。 2、 能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。 3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。 教学重点难点 教学重点：认识各种动植物，知道人与自然应和谐相处。 教学难点：依据不同的标准给动植物分类。 教学准备 学生准备：课前准备一部分动植物或者是动植物的图片 教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。 (一）谈话导入 师：通过课前观察植物，你们有什么发现？ 生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。 师：你观察过的植物是什么样子的？ 生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。 师：你观察的是麦苗，那麦苗与成熟后的小麦有什么区别？ （生略有所思） 师：麦子开花吗？ 生：不知道。 师：同学们，对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？ 生：不细致。 师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好个人意见个人意见个人意见 3、给植物分类 师：通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？ 生：我发现植物有许多相同点和不同点。 生：我发现冬青冬天不落叶，而杨树、梧桐树落叶。 生：有些植物冬季开花，有些植物夏季开花。 师：既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。 （学生以小组为单位自由讨论，教师参与学生活动，巡回指导） 下面，说说你的分类方法，好吗？ 师：我们比一比，看谁的分法多。 生：我想把菊花、月季花、牡丹花、杜鹃花分成一类，因为它们都开花。 生：我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，因为它们不开花。 师：你是根据什么分的？ 生：我是根据开花与不开花分的。 生：我想把桔树、香蕉树、梨树分成一类，因为它们都结果，竹子、荠菜不结果是一类。 师：他的分法可以吗？ 生：可以。 师：还有哪些分法？ 生：我把菊花、仙人掌分成一类，它们能消炎、治病。 生：芦荟、黄瓜能美容是一类；月季花、杜鹃花供人观赏是一类。 个人意见 师：他们做的对吗？应该怎样做？ 生：不对，我觉得不能随便踩、摘植物。 个人意见个人意见个人意见 教学目标 1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题； 2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。 3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 教学重点难点 教学重点及难点： 经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题 教学准备 根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。 （一）游戏导入新课 教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。） 讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？ 学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。 验证猜测：结果两位同学都没有获胜。全班只有一