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与顶尖优秀学生家长成长经验分享交流会 马老师： 一个孩子的培养过程跟种树是一样的，两者之间有很多的相同点，其中有一点就是不可逆性，不能说这段时间没有做好，我回去把树重新种一次，那是不可能的。同时一棵树在成长过程中，受到内部因素和外部环境的共同作用，它的成长过程是很微妙的。其实对孩子的培养也一样，对于教育来说，我们不单要使力，更重要的是要知道力往哪使。在做教育这几年中，我也在一步步的成长，期间跟很多专家、教授们探讨过。而在整个过程中，跟我交流最多的就是张老师，他有着独特的智慧，并且比我更多了一个优势，就是他有小孩，所以会更有经验。我经常和张老师探讨，期间也谈到深圳的一些情况，一直想请张老师来深圳讲一讲，张老师也一直惦记着深圳这边的情况，今天在百忙之中抽出时间来到深圳，让我们把更多的时间、更多的精彩留给张老师！（掌声） 张老师： 大家好！我大概跟大家分享一个半小时左右，一个小时的时候马老师提醒我一下。因为有的时候做老师有个缺点，一拿到话筒就不想停下来（笑）。在讲之前，我想问大家一点问题，希望大家积极参与，好不好?（家长答：好！） 今天第一个问题就是我们在座的爸爸妈妈们，认为未来十年，整个中国的升学，小升初也好、中考也好、高考也好，这个形势是越来越缓和还是越来越激烈？认为越来越激烈的举手（大部分家长举手示意），大家可以看一下，请放下。认为越来越缓和的举手（几个人举手）。好！大家看一下，有五六个，绝大部分人都认为会更激烈。 今天我从两方面说明这个问题，一是看改革开放的三十年，看看是激烈还是不激烈。我们通过找规律的方法去看。大概十几年前，在我读书的时候，包括在座的爸爸妈妈们，那个时候有没有家教，有没有辅导班？（很多人说没有）。没有是吧，有的话也是极少。我们那个时候有一个特点，就是不报班，尤其是好学生不报班，是这样吗?（家长们点头回应）那个时候没有辅导班，只有家教，谁有家教呢？当时我们班的那个万元户，属于家里比较有钱的。然后这个爸爸说，我一直都是吃没有文化的亏，所以我一定要给你请一个好老师，然后就请家教。而现在的情况是好学生都报班，对吧。那时候好学生不报班，好学生谁去报辅导班啊，现在是好学生 谁不报辅导班啊，正好反过来了。 另一方面是关于东西方文化的差异，其实报辅导班不是中国人的专利，整个亚洲都有这个现象。像我们中国的台湾、香港，去过香港的都知道，铺天盖地的教育类广告，地铁里面也很多。那么亚洲其他地方呢，像韩国、日本都非常火爆。韩国的教育部门有一个专门保护青少年的规定，夜里10点以后不准给孩子补课。还有比较夸张的是新加坡，据说中国最早的辅导班是七点半上课，七点半啊，那是非常夸张的。那么新加坡比中国还要夸张点，他们最早的辅导班是早上五点钟开始上课，因为火啊，火到报不上，只能早开课。 这样一种状况，折射出一种东方文化“万般皆下品，唯有读书高”。崇尚学习的这样一种文化，跟西方的，例如美国和欧洲的文化是完全不一样的。其实在西方，在美国也有辅导班，里面更多的是以华人为主的亚洲人。这样一种文化的差异折射出一种问题，是我等会儿要提的，就是我们最后要把我们的孩子培养成一个什么样的人，如果盲目的培训，盲目的报班，就会产生很多教育问题。 今天在这里跟大家探讨一下，到底优秀的孩子、优秀的尖子生，该如何去培养，跟大家交流一些基本观点。 今天我主要讲三个部分 第一部分：三个基本的教育观点 第一个观点：一个小学生能不能成为优秀的孩子，80%取决于父母 小学生能否成为优秀孩子，80%取决于父母，初中生是否成为优秀生差不多50%取决于父母，高中生取决于父母的因素大概只有20%了，他那时候自己的世界观已经基本形成。主要是小学生，80%需要引导，因为小学生，他的朋友、他的老师，都是父母给选的。不能说这是老师的事情，因为老师也是父母给选的。 大家都知道中国古代的孟子，它的妈妈为了培养孟子，光搬家就搬了三次，所以古代有个成语叫“孟母三迁”，家长们应该都听过。孟子他们家原来住的地方不好，是一片坟场，所以小孟子经常在坟场看到有人哭、祭奠、磕头、跪拜、烧纸，小孩子最强的就是模仿能力，所以孟子没事就学那些人，跪在地上磕头、嚎啕大哭，像祭奠的样子。孟子妈妈一看环境不行，孩子长大了什么都不会，就会磕头，这样怎么行。于是他们就搬家，搬到一个集市附近。孟子就在集市到处转，看到商人的尔虞我诈，看到一些人为了利益争吵，又学屠夫砍肉。孟母一看，这环境肯定不行，会把孩子带坏的，于是就搬到了第三个地方——文庙。文庙有很多文人，附近都是读书人、官员，可以看到别人是怎么待人接物的、怎么说话的，孟子于是就喜欢了读书，日后就成了一个亚圣，成了一个圣人。 其实这样一个故事说明父母对于孩子，特别是小学生，影响特别大。你给他选择一个好的环境，一个好的老师，对孩子的影响是潜移默化的。孩子是父母的影子，目不能自视，当我们