第九章 记忆(09级).ppt

* 结果表明：遗忘症病人也能保持词语信息，但是这种保持要在特定的测验（内隐记忆测验）中才能表现出来。 内隐记忆的实验方法（1） 进行内隐记忆测验时遇到的一个困难是，内隐记忆测验会受到外显记忆的影响。 Schacter等人1983年提出了“有意提取标准”。这一标准包括两个关键成分： 内隐记忆与外显记忆测验中客观的线索是相同的，只是提取的指导语不同； 实验操作程序是相同的，但它对两种测验的影响不同（结果不同）。 内隐记忆的实验方法（2） 内隐记忆实验的首要任务，在于将内隐记忆和外显记忆区分开来，在此基础上才有可能建构内隐记忆和外显记忆两者不同的因变量指标，并进而考察自变量和内隐、外显记忆的不同影响。 因此，如何在实验中分离内隐记忆和外显记忆，就成为内隐记忆实验逻辑的重点。 ——分离逻辑 先通过改变测验指导语来造成两种测验任务，分别对应内隐记忆和外显记忆，然后通过考察两种测验成绩之间的关系来确定是否出现了实验性分离。 任务分离程序 （task-dissociation procedures） 人们把在同一自变量影响下两种测验产生相反结果的情形称为实验性分离（experimental dissociation）。 Tulving曾对实验性分离作过如下描述：“符合实验性分离逻辑的实验是这样的：