第三章学习动机与教育激励.pptVIP

高等教育心理学 学习的需要 认知需要：求知、好奇心 交往需要：为父母、老师而学习 自尊需要：自我提高 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” —苏霍姆林斯基 大学生学习的最大问题就是动机不足 学习动机不足一般有一下表现： 1 懒惰行为。表现为不愿意上课，不愿意动脑筋，不完成作业。学习上拖拉、散漫、怕苦怕累，并经常为自己的懒惰行为找借口。 2 容易分心：动机不足的学生注意力差，不能专心听课，不能集中思考，兴趣容易转移。行动忽冷忽热，情绪忽高忽低。 3 厌倦情绪。动机缺乏的学生对学习冷漠、畏缩，常感到厌倦，对学校与班级生活感到无聊。 4 缺乏方法。动机不足的学生把学习堪称是奉命的、被迫的苦差事，因此不愿积极寻求一些适合自己的学习方法，满足于死记硬背，应付考试。由于缺乏正确的灵活的学习策略和方法，所以往往不能适应新的学习情景。 5 独立性差。动机缺乏的学生，在学习上没有明确的目标，学习行为往往表现出从众与依附性。随大流，极少有独立性和创造性。 激发学生的学习动机案例 刘易斯先生给十年级的学生上美国历史课，在上课铃响之前同学们早已在