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绿色开花植物的叶 （马目中心学校：盛建平） 教材分析： 《绿色植物的叶》选自九年义务教育三年制初级中学教科书《自然科学》（浙教版）第一册。 学生分析：初一年级学生，兴趣广泛，乐于动手，但生活经验和阅历还不够丰富，逻辑思维和想象能力还不够完善。基于本课是初中生物教学首次接触到植物内容，所以教师应从学生的亲身体验和感悟入手，通过组织学生合作探究，得出结论，从而从思想上提高认识，明确生物学的基本观点：结构与功能是相适应的。 设计理念： 《绿色植物的叶》是学生入初中以来第一次涉及到植物的内容，且植物相对于动物来说，其有相对“静止性”，容易造成学生“熟视无睹”。因此，教学过程中，注意设置环环相扣的探索点，激发学生进一步探求新知的欲望。另外，情感态度和价值观贯穿始终。总之要充分体现民主、平等、和谐的课堂气氛；要多放手让学生动眼、动脑、动手、动口，主动探索，教师起建筑支架和桥梁作用；实物和多媒体使用得当，生动直观效果好；知识传授有浅入深，层层递进；充分发挥小组的合作作用，培养学生的合作精神。 教学目标： 认识叶的基本结构及各部分的主要功能，能识别单叶和复叶，正常叶和变态叶。 培养观察能力、语言表达能力及收集处理信息的能力，逐步养成善于探究的思维品质，养成合作的学习习惯。 通过教学培养学生形成生物学的基本观点，缩短学生与植物的情感距离，培养热爱植物的情结；形成正确的价值观。 课前准备： 浸过红墨水