《氧气的性质和用途》说课PPT.pptVIP

氧气 的性质和用途  说课 4、教学用具 演示实验： [ 实验3-1 ] 至 [ 实验3-3 ] 补充“ 硫在氧气中燃烧”实验 多媒体课件：（1）氧气的物理性质动画，（2）硫在氧气中燃烧的录像，（3）氧气的用途的录像 三、学法分析 1、探究学习：学生通过实验来探究氧气化学性质及其对实验现象的准确描述，培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。 2、自主学习：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出氧气的用途，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。 3、合作学习：利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。 （一）由谜语导入新课 猜谜语： 看不见摸不着， 不香不臭无味道， 动物植物都需要， 离开它就活不了。 （二）启发诱导，探索新知 设问:什么是物质的物理性质？研究物质的物理性质通常从哪几个方面出发？我通过展示一瓶事先收集的氧气让学生进行观察，提出问题： （1）在通常情况下，氧气的颜色、气味、状态是什么？（无色 无味的气体） （2）教师提供参考资料 已知氧气的密度是1.429克／升，空气的密度是1.293克／升，你从中得到什么结论？（氧气密度比空气略大） （3）为什么鱼儿可以在水中自由的生活，但过一段时间却要在水面上换气？（水中含有氧气，但氧气不易溶于水） （4）如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色的