人教版高二地理区域工业化与城市化教学设计.docVIP

人 教 版 高 中 地 理 必 修 Ⅲ 第四章 区域经济发展 区域工业化与城市化—－以我国珠江三角洲地区为例 教学设计（第一课时） 佛冈县第一中学高二地理备课组 【课程标准】 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程（第一课时） 【设计思想】 本课对教材内容及编排顺序做了适当的取舍和调整。同时采用自主探究学习和典型案例剖析等多种教学和学习方式，营造轻松活泼的学习氛围，培养学生积极思考的习惯，提升学生分析问题的能力，引导学生树立合作探究的意识。 【三维目标】 1．知识与技能： （1）理解工业与城市化的关系。 （2）理解珠江三角洲社会经济迅速发展的有利因素 （3）了解珠江三角洲工业化与城市化的进程。 （1）通过对珠江三角洲工业化与城市化进程等相关内容的剖析，树立自主、合作、探究的学习理念，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、描述问题、解决问题的能力。 （2）通过探讨分析 “工业化与城市化的关系”，培养学生综合分析问题的能力。 3．情感态度与价值观 （1）情景导入过程使学生体会改革开放30年来我国发生的巨变，感受改革开放开放政策的伟大实践意义。 （2）自主梳理过程激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。 （3）合作探究过程，培养学生与他人合作意识和合作精神。 （4）迁移应用过程激发学生建设家乡、建设美好明天的热情和力量。 【教学重点】 导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素 珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点 珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点 1．情景导入法、读图分析法、案例教学法、归纳总结法等。 2. 多媒体辅助教学法。 【学习方法】 自主、合作、探究 【教学过程设计】 播放歌曲《春天的故事》，提问： 1、“在中国的南海边画了一个圈”是指的哪里？ 2、“崛起座座城”在地理学中是指什么过程？ 为什么会迅速“崛起座座城”？ （二）新课 一、工业化与城市化 提问：有谁到过深圳的，说说对深圳的印象如何？ 展示不同时期深圳的景观图，描述深圳：从边陲小镇到 繁华都市的巨大变化，从而引出工业化与城市化的关系 阅读课文第一自然段，思考下列问题 1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系 2．城市化与工业化相互之间的关系 3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化 二、对外开放的前沿 1、开放前20世纪80年代前 （展示）“珠三角的地理位置和范围”示意图。 指导学生读图，描述珠三角的地理位置和范围。 广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山、江门、惠洲、肇庆 珠三角此时工业基础薄弱，只有纺织、食品、建材等工业，并主要分布在广州。 展示珠三角成就的视频 （过渡）现在珠三角地区是我国主要的工业基地之一，并成为我国仅次于长三角地区的城市密集区。工业化与城市化水平迅速提高的原因是什么？ 2、珠三角为何成为改革开放的前沿 （展示）东南亚地图 描述地理位置，珠三角离东南亚地区比较近，历史上才会有大量的移民流向“南洋”，广东和福建才能成为华侨的主要故乡，而今日的侨乡又能获得资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件 珠三角地区工业化与城市化的有利条件？ 让学生阅读课本相关章节后，教师指导小结。 （1）国际背景： 发达国家和地区的产业结构调整； 提问：如何调整？ 4.18 1970—1990年美国的产业结构调整图 ⑴第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升； ⑵在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断 上升。 提问：这样的产业结构调整有何影响？ 发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机 （2）国内背景： 国家的对外开放政策； （3）区位因素：良好的区位 阅读“中国出口商品交易会”就是因为珠三角地区 位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚。 影响：使本区得以发挥劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品，参与广泛的国际分工。 （4）全国最大的侨乡之一 珠江三角洲地区是著名的侨乡。改革开放以后，广大华侨和港澳台同胞利用他们在海外的各方面关系，通过投资、引商、引资，推动了珠江三角洲地区的经济发展。 活动：1、20世纪80年代前后都有的条件有哪些？ 区位、侨乡 与全国其它地区共同拥有的条件有哪些？ 国际经济环境 根据上题的结果，你认为珠江三角洲地区20世纪80年以 后工业化、城市化较快的关键条件是什么？ 对外开放的政策 3、前面三小点说明了珠三角地区的人们很早对外联系较强，就有下“南洋”的传统，外向型经济意识强。 第四、第五小点说明我国经济发展水平低，实行开放政策后，便于引进外资，发展经济，而