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模块四 综合实践活动设计与指导 一、填空题 1.综合实践活动是基于学生的 、密切联系学生 和 、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 课程，自小学 开始设置，每周平均 。 2. 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的 ，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有 。 3. 综合实践活动的开发与实施要体现学生活动的 、 ，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成 的能力。 4．综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进行，即学生与 的关系；学生与 的关系；学生与 的关系。 5. 学校对综合实践活动的管理，必须从（组织建设）、（人员建设）和（制度建设）等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理。 二、选择题（第1、2小题为单选题；第3、4小题为多选题） 1．综合实践活动课程四大指定领域中处核心地位是（ ） A．研究性学习 B．社区服务与社会实践 C．劳动与技术 D．信息技术教育 2．综合实践活动课程区别活动课的一个重要特征是（ ） A．开放性 B．生成性 C．自主性 D．探究性 3．在综合实践活动中要培养学生的独立思考和独立完成任务的能力、人际交往能力、组织管理及协调能力、搜集信息能力、实验操作能力外，还培养了学生下列哪些能力（ ） A．逻辑计算能力 B．语言表达能力 C．写作能力 D．以上都对 4．在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、参与者、研究者、指导者，还是活动的（ ） A．学习者 B．指挥者 C．促进者 D．以上都对 三、判断题 1.综合实践活动的课时必须集中使用，这样有利于提高学生学习效率。 （ ） 2. “研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”，是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部。 （ ） 3. 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。 4. 综合实践活动要打破学校、教室的束缚，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，这是综合实践活动整体性和开放性的内在要求。 5. 综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定的，国家不会也不应当像对待各学科那样规定综合实践活动的具体内容。 四、简答题 1．综合实践活动内容的选择原则有哪些？ 2. 简答有效实施综合实践活动需要遵循的原则。 五、论述题 1.试论述综合实践活动与各学科领域的关系。 2.试论述学生的自主选择、主动探究与教师的有效指导的关系。 模块五 课堂教学专题研究之二 三维目标检测题 一、填空题 1. 课程目标是指在课程设计与开发过程中，课程本身要实现的具体要求，是教育目的和培养目标在课程中的具体体现。新课程目标主要包括 、 、 三个方面。 2. 技能是个体通过训练或经验而获得的 。 3. 三维目标的核心是 。 4. 综合实践活动课程目标的类型是指综合实践活动课程实施中对学生 发展的基本要求。 5. 课程目标的层次性，是指课程实施对不同年段、不同年级学生在课程实施中的 的要求。 二、选择题 1.下列描述中属于知识的是（ ） A.事实 B.书写 C.体操 D.使用工具 2.新课程标准提倡的三维教学目标是指（ ） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、过程和方法 D.知识与技能、过程与方法和情感态度价值观 3. 三维目标具有内在的统一性,下列说法不正确的是（ ） A. 知识与技能目标是一切目标的载体 B. 过程与方法目标是实现掌握相应知识与技能的途径性及措施性目标 C. 情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标 D.以上的说法都不正确 4. 主题探究的研究性学习的知识目标设计具体化过程中，经验性知识 观察方法 与他人、机构联系的交往性活动 实验报告 数据统计以社会考察为主的体验性学习设计 一、填空题 1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2.程序和方法 3.人的发展 4.不同素质领域 5.不同程度 二、选择题 1.A 2.D 3.D 4.B 5.D 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 四、简答题（略） 五、论述题（略） 模块六 教学方式与学习方式专题研究之“自主学习、探究学习、合作学习”参考答案 一、填空题 1．自我调节 自我规划 自我管理