2016春八年级物理全册第8章第1节压力的作用效果教案(新版)沪科版.docVIP

第一节 压力的作用效果 教学目标 1.认识压力，比较并区分压力和重力 2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关 3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式 4.了解增大压强和减小压强的方法及运用 教学重点 影响压力作用效果的因素 教学难点 压强的引入和理解、压强大小的计算 情感、态度与价值观 1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。 2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系。 教学过程 一、复习预习 【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题： 重力：地面附近的物体由于 _________ 的吸引而受到的力；重力的方向总是 ____________的；重力的计算公式： _______________ 。 力的作用效果是：力可以使物体发生 _________ ；力可以改变物体的 ______________ 。 _______________ 通过的路程叫速度，速度的计算公式是：_______________ 。 【答案】1. 地球；竖直向下；G=mg 2. 形变；运动状态。 3. 单位时间内，v=s/t 二、知识讲解 课程引入： 【思考】1. 车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有 _______力。 2. 用力压图钉帽，钉子就会进入墙内，这说明钉子尖对墙面有 _______ 力。 【答案】1. 压。 2. 压。 知识点1： 压力 1. 请同学们观察下面几幅图，寻找三幅图中压力示意图的共同点。 压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。 产生原因：物体之间相互挤压； 作用点：在受力物体的表面； 方向：垂直于受力面，指向受力物。 知识点2： 压力与重力的区别 【画一画】分别画出下图中杯子、木块、图钉的重力，杯子对地面，木块对斜面，手指对图钉的压力。 3.压力与重力的区别： 重力 压力 性质 相互吸引 相互挤压 施力物体 地球 受力面上的物体 作用点 物体的重心 受力物体的表面 方向 竖直向下 垂直指向受力表面 大小 G=mg 根据具体情况而定 强调：置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重力。但是，压力和重力是不同的两个力。 知识点3： 探究压力的作用效果 【思考】4. 小明在沼泽地中陷得较深，说明压力的作用效果较明显；接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显；与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。，压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想：１. 可能与受力物体的受力面积的大小有关 2. 可能与压力的大小有关 科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？ 【思考】实验结果： (1)当受力面积相同时，_________ 越大，压力的作用效果越明显； (2)当压力相同时，___________ 越小，压力的作用效果越明显； 我们使用的方法是：______________________。 知识点4： 压强 【思考】6. 如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？ 7. 回忆：比较运动快慢的方法 (1). 相等的时间，比较通过路程的多少； (2). 相等的路程，比较所用时间的多少。 (3). 如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？ 速度：单位时间（每秒）内通过的路程的多少。 公式：V=s/t 【答案】类比速度，我们比较每m2的表面积上受到的压力 A物体： F/S=10N/5m2 =2N/m2 B物体： F/S=9N/3m2 =3N/m2，故B的压力效果更明显。 8. 通过比较每m2（即单位面积）上受到的压力，即压力与受力面积的比值来比较压力的作用效果。物理学中把这个比值命名为压强。 （1）. 压强是用来表示压力作用效果的物理量。 （2）. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。 （3）. 计算公式： （4）. 压强单位： 帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2 1 Pa的物理含义：1m2的表面上受到的压力是1N。 1 Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，使其均匀的分布在1cm2的面积上所产生的压强。 知识点5： 压强的运用 【思考】9. 人正常站立和走路时的压强大小一样吗？人在快要破碎的冰面上时，该如何急救？常见的大型机械（如推土机）为什么有宽宽的履带？ 【答