梁娅2013春二级下语文教学进度计划 5.docVIP

教 学 进 度 计 划 学校： 娄山关镇中心学校 班级： 二（4） 科目： 语 文 教师： 梁 娅 2013年 春 季学期 基 本 情 况 本班共有学生71人，男生42人，女生29人，两极分化比较明显。优秀的孩子很突出，都比较全面。 本册共有32篇课文。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 全 期 教 学 目 的 和 要 求 　1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。 3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。 5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。 教 学 进 度 总课时 144 实用课时 118 考试 8 平时复习 6 增加教材 机 动 10 周次 日期 课题或教学内容 重点、难点 课时 教具 备注 一周 2.26——3.1 1找春天 2古诗两首 1． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 ． 热爱春天，愿意去观察，发现。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操1 启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。 有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。 1、掌握本单元生字，联系语言事到临头理解生词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。继续练习默读课文。 3、理解课文内容，并从文章中受到启发。 4、能用普通话有条理地向别人介绍小制作的制作过程，培养动手和与人交际的能力。1、 正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 朗读与默读相结合，引导学生自读自悟来理解课文内容，鼓励学生动手实践，培养创新意识和实践能力。 从中受到启发，懂得多动脑、多观察、多动手。 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。1、 正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。．正确、流利、有感情地朗读课文，练习默读课文。 、理解课文内容，能根据一些课文的情节进行表演，了解人物的优秀品质，感悟做人的道理。 、通过让学生展示搜集到的公民道德和表现人物优秀品质的故事、谚语、成语等材料，激发学生主动和有选择地搜集材料的积极性。2、通过有关习题的练习，发现和认识汉字一字多义的特点。 3、通过有关习题的练习，认识词语的运用与句子的具体性和准确性。 4、理解本单元的新词，鼓励学生不断积累课内、课外所认识的新词语。 5．正确、流利、有感情地朗读课文。 识字、写字，理解和积累词语，学会正确、流利、有感情地朗读课文。认识、学会写39个生字，理解和积累新词，丰富语言积累。教学难点：做到正确认识自己，善于思考。 1.学习张衡从小善于观察和思考的好品质，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 2.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望；有科学幻想意识。识字、写字