基于诊断的学校发展规划.ppt

优质高中：特色化、优质化 半数以上的高中属于这种类型，各方面“比上不足比下有余”不上不下，“二中”现象。 三种选择：赶超“一中”，将“雁群”格局变成“楚汉之争”；总体稳定格局，“亮点”超越；不思进取，接受“一超多弱”的格局。 基本战略：分析“最大发展区”，生源突破、亮点突破，以品牌经营推动整体实力提升，逐步实现赶超或被社会接受和认可。更加重视选择特色化、优质化。 弱势高中：进步与“点亮” 接受现状，形成基于进步的发展思想，相信“知子莫如父母”，以满足家长需要为办学目标，放弃“学术价值观”，选择形成“适需的教育价值观”。 信心重于黄金，点亮家长和学生的“心灯”。 注重走向社会舞台，呈现自己的生命光彩，“人必自重而得到他人尊重”，“自己看得起自己”是关键。 建设综合高中、心灵家园、希望灯塔。 4、中等职业学校战略选择 中等职业学校：高中阶段教育+职业教育。同时遵循高中阶段教育的要求和职业教育的要求； 高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义； 职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力 中等职业学校发展战略 “满足需要导向”与“适应就业导向”； 注重高中阶段的基础教育属性，体现品德养成、综合素质提高的需要，这样才能提高吸引力； 注重职业能力的形成发展：就业岗位需要； 学校特色定位：就业市场供需关系与能力准