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西山区职业高级中学学生学习习惯问卷调查报告 调查目的：相对于普高的学生，职业中学的学生是一个复杂的群体，是一个更需要特别关注的群体。他们大多数智力正常，身体发育也很正常，但是因为他们大都是无望高考或高考失利无法进入大学继续学习的学生，他们学习基础薄弱，对学习缺乏兴趣，目标不明确、没有进取心，没有良好的学习习惯和学习方法，学习的自制力差，因为学校特殊的培养方式，学生对理论知识的学习处于无压力、不努力的状态。在学习方面，他们经常表现出一种紧张恐惧的心理，十分抵触；言行方面，他们拉帮结派、挑拨是非、打架斗殴，力图以成人自居，不能面对现实，自我控制力差；性格方面，他们孤傲、冷漠、人际关系差，大都以自我为中心，不能容忍别人的闲言碎语等。为了客观了解西山区职业高级中学学生的具体学习习惯，以便学校、老师进行管理和培养，故对该校的住校生进行了问卷调查。 调查对象：西山区职业高级中学在校学生：13级幼教1班、2班，13级汽修1班、2班，13级综合班，13级商贸班，12级幼教1班、2班，14级汽修1班、2班，14级幼教1班、2班，14级商贸班共13个班级的90名同学住校生。 调查方法：问卷调查法：根据各班住校生人数分配问卷，随机抽样发给学生。 调查内容：通过对回收问卷进行逐项统计，本次问卷调查共发放90份，回收问卷90份，回收率100%。 此次进行问卷调查的90名学生，19%来自于城镇，81%来自于农村，生源地的不同使学生的成长环境不同，对他们的学习习惯也会造成影响。 在被调查的90名学生中，大部分学生是通过自主选择和听从老师、家长的建议进入学校的，极少部分是同学建议和别无选择。 在被调查的90名同学中，学生目前学习的主要目的是获得职业技能，提高适应社会的能力，处于这样的学习动机，使得职中学生对理论课的学习缺乏热情，更专注于实操课。 就将来你最想获得最高文凭进行调查，绝大部分的目标是大专文凭，仅此其后的是大学本科文凭，当然也有少数同学的目标比较高是研究生和博士学位。 就学习中你更注重什么展开的调查，53位同学注重实践技能，24位注重文化素质，少部分是以考试成绩、师长评价和自身愉悦感为侧重点。 就是否制作学习计划展开的调查，35.49%的同学只局限于想过但没有实施操作，16.22%的同学有认真做好计划，其余21.29%的同学从来没有想过要做学习计划。 图（1）是课堂上你能专注于教师的授课时间饼状图，35.51%的同学专注半堂课，24.35%的同学正堂课都能专注学习，10.14%的同学只能专注一小会儿；图（2）是你旷课否的饼状图，四个选项经常这样、有事这样、很少这样、从来不中70.78%的同学很少旷课，20.22%的同学从来不旷课，另外另个选项的同学没有。 图（1）是课前预习习惯的调查饼状图，59.71%的同学有时候预习，20.24%的同学很少预习，4.5%的同学从来不预习，没有经常预习的同学；图（2）是是否做课堂笔记的调查饼状图，59.68%的同学在课堂上经常做笔记，20.23%的同学有时候做笔记，很少做笔记和从来不做笔记的同学各占4.4%和4.5%. 图（1）是上课睡觉的调查饼状图41.49%的同学上课很少睡觉，31.37%的同学上课有时候会睡觉，7.9%的同学上课从来不睡觉，4.5%的同学上课经常睡觉；图（2）是上课是否讲话的调查结果饼状图，43.50%的同学上课很少讲话，39.45%的同学上课有时候讲话，3.4%的同学上课从来不讲话，1.1%的同学上课经常讲话。 图（1）是上课是否做与课堂无关事情的调查饼状图，结果显示没有同学经常做与课堂无关的事情，28.84%的同学有时候做，53.61%的同学很少做，剩余的4.5%的同学从不做与课堂无关的事情；图（2）是重点内容是否在笔记本或书本上做标记的饼状图，51.57%的同学经常标注重点，37.41%的同学做标注但不多，另外2.2%的同学基本不做重点标注。 图（1）是关于听课中遇到问题，学生反应的饼状图，56.69%的学生会经常与老师或同学研究探讨，23.27%的学生不敢问老师和同学，但会自己看书，懂就懂，不懂就算了，3.4%的学生既不问也不看书；图（2）是学生对待课后作业态度的饼状图，没有学生完全的不做也不交，57.65%的学生会按时完成，29.33%的学生基本完成，2.2%的学生是抄袭完成。 图（1）是学生是否喜欢和别人讨论问题的调查结果饼状图，16.19%的学生经常参与讨论，65.78%的学生有时会参与讨论，2.3%的学生从来不参与讨论；图（2）是周末放学回家，学生对学习态度的调查饼状图，39.48%的学生会带上课本回家学习，33.40%的学生会因为不得不完成作业而看书学习，10.12%的学生部给以理睬。 图（1）是学生如何安排自习时间的饼状图，33.31%