人教版九年级上册第二单元亚洲和欧洲的封建社会.docVIP

第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 【知识讲述】 公元四五世纪的时候，伴随着亚欧大陆游牧民族的迁徙，东方古代文明和西方古典文明都在不同程度上受到破坏和打击，世界历史由此进入中古时期。 在东亚，面对不断变化的国内外形势，日本统治阶级内部的有识之士仿效中国隋唐的政治经济制度，奋起改革，实行了大化改新。西亚的阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下，促使阿拉伯半岛逐步形成统一的国家，在此过程中，伊斯兰教随之广为传播。欧洲各国的中古历史进程不尽相同，各具特色，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立英、法、德、意等国家。城市和基督教在整个社会经济发展中影响深远。 【单元知识点】 1.大化改新 2.阿拉伯国家的建立 3.等级森严的西欧封建社会 4.西欧城市的重建兴起 5.拜占廷帝国的兴亡 【重点难点考点】 重点：日本的大化改新、阿拉伯国家的建立、西欧封建等级制度的特点、西欧城市兴起的意义，拜占庭帝国的灭亡。 难点：大化改新的背景，伊斯兰教在阿拉伯国家建立中的作用，罗马教廷在西欧封建社会的地位和影响，西欧城市重新兴起的意义，拜占庭帝国衰落的原因。 高频考点：大化改新 【误区解读】 在本专题中涉及到三个地区，日本、阿拉伯国家和拜占廷帝国。这三个国家的地域有区分，日本和阿拉伯国家是亚洲的封建国家，拜占廷帝国是欧洲的封建国家。三个国家进入封建社会的时间基本接近，都在6、7世纪左右。这三个国家发展的趋势不同，日本通过大化改新由奴隶社会过渡到封建社会，到了19世纪60年代通过明治维新进入资本主义社会，一直发展到今天。7世纪默罕默德创立伊斯兰教统一了阿拉伯半岛，随后，阿拉伯统治者逐步建立了横跨亚、非、欧三大洲[参考答案] B 【解析】本题考查的是古代日本改革的名称。在题干中提到日本向中国的隋唐制度学习，故是大化改新。选B 2. 7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，创立政教合一的伊斯兰教国家的地点是 A.亚历山大 B.麦地那 C.麦加 D.大马士革 [参考答案] B 【解析】考查学生对伊斯兰教国家建立地点的识记能力。 3. “我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是 A.雅典的奴隶制民主政治 B.西周的分封制 C.西欧的封建等级制度 D.印度的种姓制度 [参考答案] C 【解析】根据题干中这条流行于西欧封建社会时期的常规，能够推断出反映的是西欧的封建等级制度。故选C 4. 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是 A日耳曼民族的大量入侵 B罗马教廷权力至高无上 C森严的封建等级制度形成 D拜占庭帝国被外族所灭 [参考答案] C 【解析】本题主要是考查查理·马特改革的意义，是在封建贵族内部形成了严格的等级制度。故选C 5.在西欧封建社会，最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是 A.世俗封建主 B.矮子丕平 C.商人和银行家 D.教皇和教会 [参考答案] D 【解析】本题考查的内容是罗马教廷在西欧封建社会中的地位，侧重于精神领域。 【形成性测试】 1. 日本是一个善于向外学习的国家。公元646年日本掀起了一场自上而下的政治改革这一次日本学习的对 A．阿拉伯帝国 ．中国 ．法兰克王国 D．拜占庭帝国 [] B 【解析】考查日本大化改新学习的对象，是中国的隋唐。 2.信徒称为穆斯林的宗教产生于 A.古代埃及 B.阿拉伯半岛 C.意大利 D.古代印度 [参考答案] B 【解析】本题解答时要明确穆斯林信仰的宗教是伊斯兰教，再考虑伊斯兰教产生的地区，是阿拉伯半岛。故选B 3.右图反映的是 A．西欧封建等级制度 B．西周分封制度 C．雅典民主制度 D．秦朝中央集权制度 [参考答案]A 【解析】根据图示反映的信息，推断出是西欧时期的封建等级制度。 4.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是 A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明 C.亚洲封建国家 D.欧洲封建国家 [参考答案] D 【解析】根据题干中提及的采邑分封制、丕平献土、城市自治内容，判断涉及的内容是欧洲封建等级制度和西欧城市的兴起内容，所以该题考查的大方向是西欧封建国家的内容。故选D 5.关于中古亚欧文明，下列说法不正确的是 A.大化改新标志着日本封建制度确立 B.国王是西欧最大的封建主 C.基督教是西欧封建统治的精神支柱 D.查理?马特实行采邑制 [参考答案]B 【解析】本题是逆向思维题，西欧最大的土地所有者是教皇和教会，故B内容是错误的。 6.判断题：大化改新使日本建立起中央集权的天皇制封建国家。T 【解析】本题是对大化改新内容中政治方面的考查，是正确的。 7.请阅读下列材料，回答问题。 材料一材料一中提到的改革对本历史发展产生的最