第12课时 搭配题及探索规律综合练习 市中区孙晋伟.docVIP

搭配问题及探索规律综合练习 教学内容：青岛版小学三年级下册综合练习17页第11题和聪明小屋 教学目标 1.通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配和找规律的方法。 2.联系学生生活实际，培养学生有序思考能力和全面思考问题的习惯。 3.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 教学重难点 教学重点：教学难点：　一、创设情境，导入新课 二、合作交流，解读探究　　1探索解决“”，然后将你的搭配方案在小组内讨论、交流。 学生活动，教师巡视并注意收集学生不同的搭配方法。 建议：教师应放手让学生根据自己的想法去解决问题。对于有困难的小组和同学，教师可指导学生利用准备的学具摆一摆、配一配。2.汇报交流。 学生的方法可能有画搭配路线图 每一种暖色可以和3种冷色搭配； 建议：评价方法简单明了，但是要让学生思考如何画才能不乱、不漏。引导学生有序思考。 （2）列举法：文字记录 建议：引导学生为了方便，除了写文字以外，也可以讲文字用字母和符号代替，从而培养学生的符号意识，另外要让学生思考如何写，才能不乱、不漏。引导学生有序思考。 （3）画表格 教师引导学生对不同的搭配方法及搭配过程进行比较，说一说“怎样搭配才不会出现遗漏和重复？”明确有序搭配的科学性。教师在引导的过程中，重点介绍画“搭配路线图”，并用多媒体进行演示。 4.数字规律探索 教师引导：不仅在搭配问题中有规律可