培根感恩++生态化人要素.docVIP

培根感恩 生态化人 ——公民素质教育校本课程资源研究与应用 海南省定安县仙沟思源实验学校 顺应全球化公民社会、信息化学习社会，现代化中华复兴的历史大势，顺应教育均衡化、学习自主化、终身化的时代诉求，定安县仙沟思源实验学校立足农村师生的现实诉求，立足农村家长的期待与需求，依据现有资源与未来需求，努力践行人民教育家陶行知先生的生活教育思想，努力落实“服务师生快乐生长、共享和谐幸福成果”的办学思想，将“培根感恩，生态化人”的校本课程理念转化为“为美好中华培育感恩有礼、阳光自强的世界公民”的课程育人目标，转化为“自尊、自律、自理、自立”的德育目标，转化为“身心健康、艺术尚美、感恩有礼、向上向善、阳光自强、实践创新”为目标内容的中小学生公民素养体系，转化为建构向上和谐、向善求真、爱润于境、和合共赢的育人生态。 一、课程背景分析与目标定位 海南思源实验学校作为教育扶贫移民工程实施的“爱心工程”，实现教育公平、惠及民生的“阳光工程”，我们思源人必须扎根海南乡土，找准德育工作的切入口与启动点，着眼于服务“海南国际旅游岛建设”大局，教会思源学生“会说普通话、礼貌用语，学会正确的坐姿、文明交往、友好沟通、调控情绪、培养正当兴趣，累积科学的学习习惯、生活习惯、学会安全保护、拒绝不良诱惑，学会防止非法侵害、依法自护，学会分辨是非、知荣辱，懂美丑。” 为此，我们把学校发展定位为“公民素质实验校、