初二学生问题.docVIP

1、逆反心理严重 八年级学生的一大特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对着干。 2、迷恋网络 初中阶段，八年级学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡在网吧里，不停地打游戏，有的甚至逃课上网。经过教育还是抵御不住网吧的诱惑。 3、学习热情不高 有一部分学生存在畏难情绪，目标不明确，对学习没有信心，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。 4、早恋 早恋现象萌生于八年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生有向往与异性交往的冲动。 原因分析 1、生理因素 青少年随着身体的发育成熟，有着很强的成人意识，否定童年又眷恋童年，一切行为表现都要与儿童区分开来，但他们又常留恋童年，在思想上，虽然常把自己当作成人看待，但有时又觉得自己是个孩子。 此时，由于性器官的成熟，会产生相应的性意识，在性教育不及时、性知识缺乏的情况下，青少年性心理发展相当幼稚，不能正确处理和对待两性之间的关系。中学生中出现的早恋现象就是这个矛盾的表现。 2、学习压力 八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本，与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。 升学压力、社会就业压力和家长对学业的过分重视，往往造成许多学生忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调﹑枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧。 3、心理因素 青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。 对策 （1）对孩子的变化应早有心理准备。如果教师对八年级学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一份预见性，多一分理解，多一份鼓励，少一份失望与责备，即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度来解决。 （2）通过心理健康教育课，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术，如叛逆、任性、不理解老师和父母。 （3）通过各学科教学渗透心理健康教育。中学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健教育内容，教师应积极深入地挖掘，对中学生实施自觉地、有意地影响，达到润物细无声之效。 （4）加强与学生的交流，老师可以倾听学生的想法，可以给他们做性格分析，可以在他们受到挫折时给与指导和帮助，在他们意志薄弱时适时给与鼓励，这也就要求我们的老师要细心观察，要及时发现苗头，及时控制，不要等事情发展了再去处理，我们班主任要做一个有心人。我通过写日记和学生交流，让学生大胆的把自己的想法写出来，这样可以及时掌握学生的思想动态，一对一地帮他们解决问题，并以商讨的形式把学生的思想引导过来。 （5）引导学生积极参加各种实践活动，把学生的兴趣转移到各种活动中来，树立学生的价值观。学生喜欢上网，班上可以组织各种有针对性的活动把他的注意力吸引过来，做得好时及时表扬，他就会觉得这样做能体现自己的价值。其实很多孩子去上网是因为他对学习失去了兴趣，他失去兴趣是因为在学习上挫折太多，无法爬起来，已经没有信心。而在网络上没有失败，因为失败了可用Q币换来成功，在网上他可以体会到成功的乐趣。所以我们应该在生活、学习中创设一些成功给这些孩子。 （6）我们在与家长交流时，应让家长明白，学校教育只是教育的一部分，然而孩子之所以这样是有过程的，也是生理、心理成熟的表现，在教育孩子时，应该用平等的态度与孩子交流，要以疏导为主，而不是“堵”。比如发现孩子迷恋网络﹑谈恋爱等问题。家长们一定要放下架子，跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，和这样做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的说教。 心理健康，学习优秀的学生基本能够在老师的指导下度过难关，完成心理和生理的转型，而恰恰是那些本身就存在问题的学生很难闯过这一关口，他们的问题具体表现在：其一、心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，记忆效果下降，思维迟缓；其二、厌学情绪较严重；其三、人际关系出现问题，包括与老师之间，与同学之间，与父母之间不能够融洽相处。：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征， 首先以良好的师生感情做教育的基础。就得有爱心，有耐心，同时还要细心。 其次充分发挥教育中的激励机制。我的做法就是找个理由表扬学生。一般有问题的学生，听惯了批评、责骂，甚至挨惯了板子，有些几乎自我认定了：我就是一个坏学生（人渣），受表扬对他们来说简直是一种奢望