苏人版初三思想品第六课第一课时电子版白.docVIP

苏人版初三思想品德第六课第一课时《认识依法治国》教学设计 苏州高新区通安中学 邢建方 教学目标： 1．感受我国实施依法治国的重要性，增强法制观念 2．知道依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求、前提 3．理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民 4．了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。 教学重点： 知道依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求 教学难点： 了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设 教法学法：讨论法、例举法、合作探究法 。 媒体选择：交互式电子白板 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新授 课前5分钟用白板展示FLASH动画《法律是我们永远的好朋友》，师生共同欣赏。 （设计意图：加强与学生的情感交流，初步认识到法律的重要性，为新课学习作好铺垫。） 教师导入：建设社会主义和谐社会打击违法犯罪，需要什么样的治国方略？ 教师课文导读：1、依法治国的提出 2、“依法治国”正式写入宪法。 （电子白板播放动画、展示标题及两张图片。设计意图：初步了解依法治国的进程和我国的根本大法宪法，明确依法治国需要大家的共同参与，产生一种责任感和使命感，） 学生活动：感知我国依法治国的进程。 二、新授 1．生活离不开法 教师活动：指导学生比照两幅照片，谈感想。 （利用电子白板图片的前置和后置功能。设计意图：利用电子白板对两张图片进行对比，产生强烈的视觉对比，增强法治观念，领会到依法治国的重要性，自然地得出结论：生活离不开法） 学生活动：联系学生自己的生活实际说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性 （利用电子白板聚光灯功能展示四个场景，设计意图：激发了学生学习热情和兴趣，促进求知和探索的欲望） 小结：生活离不开法。教师组织学生活动，做连线题 （利用电子白板书写功能。设计意图：让学生乐于参与到课堂教学，学生的主体地位得到体现，对生活与法律的关系有了更深入的了解） 教师活动：既然生活离不开法，我们对以下四个问题要有正确的认识。 （利用电子白板出示四个问题，设计意图：直接让学生了解学习目标） （1）什么是依法治国？(含义、本质和根本目的) 教师活动：让学生找出依法治国的含义，安排学生阅读语句，进行分析 就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 （利用电子白板白板拉幕功能，设计意图：集体朗读，用荧光笔圈划，帮助学生理解和把握含义，突出重点） 学生活动：找出具体语句加以阅读 教师活动：分析依法治国的含义，从主体、领导者、法、治、核心五方面组织学生讨论。然后综合五方面回归到含义上去。 （利用电子白板的色块遮盖和橡皮擦功能，设计意图：促进师生互动和学生合作、探究学习） 学生活动：一位同学在回答，其余同学补充。 教师活动：指导学生带着问题阅读课本。思考：依法治国的本质和依法治国的根本目的。理解依法治国不同于人治，依法治国服务于人民。 第一：依法治国的本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威； 第二：依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。 （使用电子白板容器功能。设计意图：小组交流，然后学生操作。激发学习兴趣和热情，促进师生互动，生生合作和探究） 学生活动：自学和两人小组讨论,正确区分依法治国的本质与根本目的的不同 （2）依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 教师活动：指导学生思考实施依法治国要做好哪些工作？我们每个公民有没有责任？ （利用电子白板同步展示教学内容并讨论。设计意图：学生交流，教师书写，懂得建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。） 教师活动：要求学生列举所知道一些法律 学生活动：交流发言 （利用电子白板垂直拖动功能，设计意图：拖动问号，逐步出现参考答案，增强趣味性） 教师活动：引导学生全面理解依法治国的基本要求 建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。（有法可依） 国家行政机关必须依法行政，依法办事（有法必依）；司法机关必须公正司法，严格执法。（执法必严、违法必究）公民在法律面前人人平等，任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律追究。（有法必依） （利用电子白板拖放和荧光笔功能。设计意图：学生拖动四块黄色块到指定位置,理解基本要求的具体释义,突出重点,并用荧光笔突出显示三大机关.实现师生互动和生生互动,增强教学实效） 学生活动：思考后把依法治国的基本要求的16字与国家机关的具体工作联系起来，并能在白板上拖放操作。 （3）依法治国的重要性：（为什么要依法治国？） 教师活动：组织学生案例