范六小学精细化管实施方案.docVIP

范六小学精细化管理实施方案 “依法治校，精细管理，强化校研，创建和谐”是我校的办学目标。其中， 精细化管理是学校管理的核心工程。它可以规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式，确保管理高效、准确、到位，提升学校工作开展的效率和管理水平，形成带动学校良性发展的健康机制。 为加强学校的管理，提高管理效益，不断提高教育教学质量，切实保障素质教育的有效实施，我校以“理直气壮抓管理，凝神聚力抓质量”为重点，以强学习、促精细、创特色为途径，以“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品”的管理意识，精心做好教育管理工作，最大限度地发挥学校教育资源的效益，营造健康和谐的教育环境，不断促进学校的可持续发展。 一、围绕中心工作，建立健全组织网络管理。 （一）学校精细化管理的核心是：落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每位教职工在每一个岗位上都尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，做到“人人有事做，事事有人做”、“抓住不落实的人，落实不落实的事”。因此在精细化管理中主要抓好： 1、校园文化精细化 2、学生管理精细化 3、教师管理精细化 4、教育教学管理精细化 5、信息管理精细化　 6、后勤管理精细化　 7、安全管理精细化 8、卫生保健管理精细化 （二）实行校长负责制、教师大会制。实施“四线” 管理：第一线是以“校长——教导主任——部门负责人”为主线的行政管理系统，其工作职能是：负责学校的全面工作管理；第二线是“教导处——教研组长——任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理，包括教学常规检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等；第三线是以“分管副主任——总务处——班主任”为主线的总务管理系统。其工作职能是：负责学校的总务后勤工作，包括校产和设施的管理与使用、学校的美化与绿化、卫生与安全、后勤服务等；第四线是以“教导处——少先大队——班主任——学生”为主线的学生管理系统，其工作职能是：负责学校的学生管理，包括对学生的思想政治教育、心理健康教育、良好习惯的养成、一日常规管理、安全工作、团队活动的开展、学校的宣传工作、校园文化建设、检查评估各年级、班级的德育工作等。 二、建立完善的考评管理机制，实施精细化制度管理。 （一）细化教职工管理制度 为体现学校管理工作的人文性、科学性和规范性，修订完善《教师工作绩效考评方案》、《教导工作绩效考评方案》、《班主任工作绩效考评方案教》、《班级常规量化管理细则》等学校管理制度、教学管理制度、学生管理制度。加大对工作业绩、工作量、出勤、常规工作等方面的考评力度，使学校的各项工作制度化，工作目标具体，检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。 （二）全力培养高素质的教师队伍。 以校本培训为主要途径，调动和发挥教师的主动性和积极性。 一是狠抓教育观念转变。使广大教师树立了以学生发展为本，为学生终身发展奠基的教育理念，树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。 二是狠抓师德建设，提高教师素质。推动师德建设深入开展，从而使全校教师树立忠诚和献身教育事业的职业情操，形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”的学校精神。 三是优化师资队伍。通过“青蓝工程”使不同层次、不同类别教师的内在潜能得到充分发挥，最大程度地实现其自身价值，使教学骨干不断出现，成为学校教育教学工作的中坚力量。 三、转变观念，重视管理过程中的人文性细节管理。 在全面实施制度管理的同时，学校要在创设一个宽松和谐的工作环境上下功夫，努力寻找制度管理与情感管理的切入点。 一是坚持“教师大会制度”。每月举行一次教师会，学校的发展规划、重大决策、群众反映强烈的问题都要通过教师会解决。 二是妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，一律公正、公平，不徇私。 三是实施民主管理，广泛听取群众的意见和建议，充分调动广大教师的工 作积极性。 四、以教学为中心，落实常规教学精细化管理措施。 提高教学质量是教学管理的重要指标。因此，教学管理制度的建设、教学 管理的基本内容的明确必须做到精细，使教学工作有条不紊，循序渐进，方能取得最大的效益。 （一）以人为本，逐步修订完善教学管理制度。 在教学管理制度建设方面，学校坚持以人为本、开放、创新、发展的观念， 力求做到制度健全，内容充实，我们将教学管理逐步细化为教学思想管理、计划管理、过程管理、评价管理、教科研管理、教学行政管理等几个方面。 （二）抓教学过程管理，全面提高教学质量。 学校对教学过程的管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节 的管理工作。 1、抓课堂教学精细化管理。 （1）对课堂教学要求明确具体。关注学生发展，