问题式园本教研的索与实践.docVIP

问题式园本教研的探索与实践 （市规划课题实施方案） 嘉善县第四中心幼儿园 钱 洁 一、问题的提出 （一背景幼儿园教研的一种新理念与新范式，正逐渐受到关注与重视教育部基础教育专家较为单一分享别人好的经验相互启迪使园本教研真正落到实处，使儿童实实在在地受益，使教师实实在在地成长，使幼儿园实实在在地发展。瑞吉欧教育体系中，以“纪录”为工具进行反思性教学研究基本方式和特征我们在反复比较、思考、论证的基础上，园本教研是当前突出存在或急需解决的问题，对自己的教育教学理念、教育教学水平、教育教学能力等进行梳理，确定存在的问题，形成学习专题使教师亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和，以达到自身观念、态度和行为上的改变头脑风暴使他们真正成为自己学习的主人。 实施时间：2008年9月~2009年7月 （一）准备阶段（2008年、6月——8月） 1、课题立项前的酝酿、准备工作。 2、制定课题实施方案，确立课题的研究意义、研究目标、研究内容、研究范围、研究途径（重）等各个方面，基本确定总体研究框架。 3、收集并学习有园本教研理论书刊和杂志。 4、邀请专家对课题进行开题论证，针对专家提出的意见和建议对实施方案进行修改。 （二）实施阶段：（2008年9月~2009年6月） 1、理清思路，转变观念，发放问卷调查，了解教师在教育实践中集中和突出的问题。 2、制定具体教研计划，扎实开展单周大组教研，双周小组教研活动。 3、撰写课题月小结、课题中期报告，及时对每月、中期阶段的研究进行总结，并对存在的问题进行改进。 4、开展课题汇报课、课题中期论证，对课题实施情况进行全面而又深入的了解，同时针对中期论证中专家的意见和建议，进一步制定下阶段工作计划。 5、将园本教研中点滴成果汇编于园报，促进相互间的学习与交流。 （三）总结阶段：（2009年7月~9月） 1、收集有关的观察记录、活动小结、活动材料，对各项资料进行归类，同时针对资料进行分析，评价，并进行理论升华。 2．撰写结题论文报告、申请成果鉴定。 九、课题研究的成果形式 1、园本教研活动文字案例集 2、园本教研活动录象 3、研究报告 4、教师经验文章、论文汇编 5、园本教研课题博客 十、课题组员（成员）及分工 组长——钱洁（负责制定撰写实施方案，设计课题活动内容，开展课题阶段交流，督促课题的正常运行， 撰写结题报告等。） 组员——周培琪、万毓、钟国萍、沈淑芳、方芳、刘敏（负责组织小组教研活动的具体实施，包括活动设计、观察记录，资料收集，经验性文章的撰写等。） 十、课题经费的预算 3000元，主要用于课题实施中的培训、观摩、材料的提供等费用。 附：问题式园本教研调查表格 开展园本教研能让教师在教研中获取知识和能力，能促使教师成长，帮助教师提高专业水平，让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践。为更好地开展园本教研活动，希望教师们能认真填写此表。你你希望园本教研的组织形式是你希望每月园本教研的次数是你希望每次园本教研的时间是你喜欢参与园本教研活动吗？为什么？你觉得参加园本教研活动，你的收获是什么？你对园本教研活动有些什么好的意见与建议？ 1、建构式课程许多教学内容和操作活动适合小班化开展，针对我园幼儿人数，如何适应建构式课程内容。 2、教学活动设计如何突破有新意、有亮点的问题？ 3、如何使教学活动更合理，组织更优化，幼儿参与度更高？ 4、提高教师技能技巧？ 5、如何有效进行师幼互动？ 6、教师退位问题：怎样处理好收和放、怎样退位？教师退位后的幼儿常规问题。 7、插班生能力差距大，如何开展活动动，让每个幼儿都获得发展？ 区域活动类 1、区域活动中，幼儿对待材料的喜新厌旧问题？ 2、班级人数多，怎样有效开展区域活动？ 3、如何建立区域活动的常规？不使每次区域活动都乱哄哄的。 4、区域活动中的材料制作和投放如何吸引幼儿的兴趣？ 撰写类 如何写好教育笔记？ 新教师类 如何提高新教师的课堂教学能力？ 2、新教师怎样评课？ 二00八年度第一学期建问题式园本教研主题 提高课堂教学有效性研究 10月：如何构建有效课堂教学活动研讨。 11月：有效分析教材，把握重点、合理设计。 12月：教学活动中如何实现教师的有效退位。 开展网络论谈：“如何直面班级幼儿能力差距，在教学活动开展中，让每个幼儿都获得发展？” 开展新教师：如何有效备课（备教材、备幼儿、备活动） 区域活动类 1月：材料方面：区域活动中，幼儿对待材料的喜新厌旧问题？材料制作和投放如何吸引幼儿的兴趣？ 2月：常规方面：区域活动中如何帮助幼儿建立活动常规，有序有效开展区域活动。 8