2010教育心理重点归纳,简答,论述都有!考试必考!!.docVIP

第一章 教育心理学概述 知识点： 教育心理学:是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。但是这并不意味着它是一般心理学在教育中的应用。 教育心理学的研究内容有五要素：学生、教师、教学内容、教学环境和教学媒体。 三过程：学习过程(核心内容)、学习过程和评价/反思过程。 教育心理学的作用：描述、解释、预测和控制。主要表现在以下几个方面：一、帮助教师准确的了解问题。二、为实际教学提供科学的理论指导。三、帮助教师预测并干预学生。四、帮助教师结合实际教学进行研究。 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，奠定了教育心理学的发展基础。桑代克也被誉为“教育心理学之父”。 1924年廖世承编写的《教育心理学》是我国第一本教育心理学教科书。 教育心理学研究的原则和方法：一、客观性原则（根本原则）。二、发展性原则。三、教育性原则。四、系统性原则。 ◆方法：一、观察法（基本方法）。二、实验法。（自然实验法用的最多）。三、观察法。（访谈法和问卷法） 重点大题： 1. 教育心理学的发展概况 初创时期（20世纪20年代以前） 发展时期（20世纪20年代到50年代末） 成熟时期（20世纪60年代到70年代末）已经成为一门具有独立理论体系的学科。 完善时期（20世纪80年代以后）1994年布鲁纳总结出十