2014蒋安贤古送教心得.docVIP

携手共进，为创建学生课堂而努力 ———泸州市教育局第二轮“古叙送教”培训心得体会 石坝九校 蒋安贤 2014年3月24日至25日，我有幸参加了泸州市“古叙送教”培训班，心里特别高兴，因为这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。短短两天时间里，他们传精送宝。以练能为载体，不仅讲了什么是练能，具体怎样实践，利用学生自主展示来提高教学质量的方法介绍等等。我们还积极参与了学员与学员、学员与专家间的互动交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。送教老师们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。 本次培训中，泸州市实验小学的优秀教师刘列平作了题为《构建语文“自主——练能”模式的班级管理体系与评价体系》的专题互动式讲座；泸州七中的何晓琴老师提供了两节六年级《作文牵引练能》的课堂教学示范，并结合课堂教学和相关案例就《习作教学的几个关键问题》作了专题讲座；泸州江南小学的田月琴老师提供了《晏子使楚》的语文课堂教学练能示范，并结合案例作了精彩的专题讲座；泸州知名教育专家熊生贵老师就《展练案的设计与学生训练》对课堂教学练能进行深入浅出的分析讲解。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。 走进阅读教学 （一）阅读教学教什么？ 生活式的阅读，我们只需要知道文本的内容，得到信息后，我们不必深入品析文本的语言文字，不必将一些词句用一用、记一记，不必按正确、流利、有感情的要求进行朗读训练，不必借助文本进行说话（口语交际）、尝试性写作训练，也不必在整个阅读过程中进行学习方法含思维方法等方面的训练……。而阅读教学就要在读懂文本的同时，还要进行听、说、读、写，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。反思自己的教学，许多时候并没有把阅读教学做扎实，只是浮光掠影。用熊老师的话来说，阅读教学教两个面：言语面，它包括学习语言、运用语言、积累语言；技能面，包括听、说、读、写、思。 （二）阅读教学怎么教？ 熊老师用很精辟的语言告诉了我们阅读教学的诀窍：立足练能，选点，做实！练能就是练习学生的听、说、读、写，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。选点要注意选择以下文段：（1）能很好地结合语文环境进行识字训练的文段（2）能很好地进行词句品悟与运用的文段（3）能很好地进行精彩朗读（美读）的文段（4）能很好地结合文段学习进行说话或口语交际训练的文段（5）能很好地在文段学习中进行补白或延伸性练笔的文段（6）能很好地展现某种学习方法学、用结合的文段（7）能很好地进行思维训练的文段（8）能很好地将精彩词句现场积累（背诵）下来的文段。做实就是要做到阅读课堂七件事：1、层层推进读到位2.词句理解兼运用3.由点到面练口才 4.巧选时机当堂写 5.学法指导重迁移 6.思维训练促创新7.积累词句增素养。最可贵的是，熊老师用了大量的教学案例告诉我们怎么做到练能、选点、做实。他讲的非常清晰、非常透彻，终于让我们把理论和实践有机地结合了起来，他真正用自己的行动证明了他的阅读教学做到了“实”。我们对他佩服极了！最后熊老师语重心长地对大家说：“点”要做到位，“语”不惊人死不休！注重步步推进，力求到位。切忌浮光掠影，浅尝辄止！ 怎样培养学生快乐练能作文 （一）教师怎样激发学生习作的兴趣 首先，让学生深入生活，克服惧怕心理，激发学生的动笔欲望。深入生活，生活是我们最好的老师。写作就是把我们自己的所见所闻所想，通过一定的方法记录下来。把学生变“我要说”为“我要写”，用笔来畅所欲言。教师应创造条件让学生向生活靠拢，融入生活，多参加各种活动，体验生活中的各种情感。同时，让学生作文题目不受拘束，允许他们自由选择，写自己关心的、相信和想说的话。当生活丰富多彩了，作文也就会“美丽”起来了。其次就是创设情境，使学生身临其境，充分利用眼耳鼻舌手全方位进行培养和提高学生的创造力、想像力和语言表达力，才能使学生写出的东西富有真情实感，内容不空洞。平时训练孩子们的语言表达力，可以运用游戏的方法激发孩子们。比如：一人给词，另一用动作来表演，让其他同学猜。教师引导孩子们回忆刚才所观察到的某同学的表现，用独特的眼光、细腻的笔法、新颖的感受写下来。揣摩思考人物的