《指南》语言讲稿.pptVIP

《指南》语言领域的理解与实践 2012年12月21日 一.从《指南》语言领域引言中我们知道了什么？ ○请阅读《指南》语言引言部分， 从中，我们知道了什么呢？ 从引言中我们知道了什么呢？ ①语言的价值： 语言是交流和思维的工具。 ②幼儿期语言发展的特点： 幼儿期是语言发展， 特别是口语发展的重要时期。 ③幼儿语言的能力是怎样发展起来的： 是在交流和运用的过程中发展起来的。 ④幼儿语言学习与发展与其他领域的关系： ○贯穿于各领域之中 ○对其它领域的学习与发展有重要的影响 ○ 能够支持 ?人际交往能力 ?理解他人和判断交往情境的能力 ?组织自己思想的能力。 ?通过语言获取信息 ⑤怎样为幼儿语言学习与发展提供支持： ○创设交流与表达的氛围： ?创设自由、宽松的语言交往环境 ?鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流 ?让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应 ○提供丰富的读物： ?为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物 ?经常和幼儿一起看书、讲故事，丰富其语言表达能力 ?培养阅读兴趣和良好阅读习惯，拓展学习经验。 ○开展丰富的活动： ?多种活动扩展生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力 ?在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣， 避免用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字。 ○请再次阅读语言引言部分 ○找出关键词 那么，语言发展与教育的核心价值观念是什么呢？ 那么，语言发展与教育的核心价值观念是什么呢？ 二、回顾《指南》框架体系 ○五个领域是什么？ ○子领域是什么？ ○目标是什么？ ○各年龄段典型表现是什么？ ○教育建议是什么？ ○五个领域是什么？ ——是幼儿学习发展的方向 ○子领域是什么？ ——是领域里面的具体导向，指出领域里面幼儿发展最重要、最基本的方面 ○目标是什么？ ——是领域核心价值的体现 是教育价值与理念的指引， 指明了幼儿学习与发展的具体方向。 ○各年龄段典型表现是什么？ 《指南》目标下的“各年龄段典型表现”是什么？—— ○是若干表现的例子： 选择的是某年龄段目标方面幼儿的比较常见的、一般性的，普遍的、比较重要的、具有关键的意义的、 易被观察到的、是大多数幼儿可能表现出来的若干表现的例子，还有一些是很难看到的幼儿的内心活动。 ○指明了幼儿学习与发展的具体方向。 ○是不同年龄段幼儿学习与发展的过程 ○帮助教师与家长了解和把握幼儿在目标方面的发展状况。 ○是教师应该逐步引导儿童在这个年龄末期能够出现的一些表现 ○ 有助于我们去观察了解儿童， ○ 是我们对这个年龄阶段的孩子该知道什么、能够做什么、大致可以达到一个什么水平提出的合理期望。 ○ 对儿童发展情况做一个参照。 ○它在一定程度上反映了这一年龄阶段幼儿群体大致的发展趋势、发展水平、发展速度或行为特点。 ○ 孩子们的典型表现是孩子们体验后获得的 ○教育建议是什么？ ——是指导教师和家长帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径 三、《指南》是怎样引导我们为孩子提供学习与发展语言过程的  ——通过两个子领域、6条目标、若干典型表现、教育建议 有“倾听与表达”（口头语言） ：1.认真听并能听懂常用语言 2.愿意讲话并能清楚地表达 3.具有文明的语言习惯 有“阅读与书写准备”（书面语言）：1 喜欢听故事，看图书 2具有初步的阅读理解能力 3具有书面表达的愿望和初步技能 （二）、寻找目标中的关键词，关键词中表达的是什么样