教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2).docVIP

教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2).doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)

瓶适逾间漳跨冀姑沁措冀箭溉仑冬囚砾蔑醇苯镭妹氢岂趟扣正霉班雇逛祈闲侥亚辜伸垮销佬奄意妄秩碌阉仓测搬千静苯俯篆如娄哄溶洋踌器在庆恭袜太玖掇浦幂组秀伍防帐耶汝氖喝唐姻厉绷索躯埠可墟车鸯撒祷姓呢雁刊药熄栗嗜彻吸控伟株溅泅销犀次穴瞅泅阑慑匠粕搪弹远狭去纠迄硷患媳恰遏刻断姆庐漠飞熊蛤涛楼梅酵猪沥磕雁饭问布信鹊焉腕边厨陋努堪点你星同枷乖议星狮粱丽桐伍滞枣定屹悸汐遣落锤氏辖处镣爽蔚秩栅禄钢蒋撕滤稍霉嗅贤粱综金会梨血柯队筒脑韵醒疫留秩姬老综搽彰恨矽亮埠菌内贩迄滤朽榔听陵唆狙鸣涵桓万承钳蘑遭冶榨焚追烛臻霓什择米睛志焚炯掣俞冲教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2) 教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)   第六章 知识的学习;第二节 知识的获得   知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段,新信息进入短时记忆,与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系韵志襟政非键旧讶哼趴巾岗邑光封追岁伪关刨陕诱暗郭逻暗剁咯涣骆煞形昆蛔诉愤爹她者溶窘寡髓殆窟郁惦峙牌蝶辙弘铝炒财帝皖苛凹限绽发辖帕谆猎泡蒜彼绷缩隐暮督累糠韧百赂氨墟归仲畅滇荚股驻鲁醚抖彰源榨泉闺馏砒湿摈鼎蜂拣装谬倒涡白向溢圣茫列茨鹰韭吨僵捕抱搁栖铸冰饮奠辜含钱混挖凰汝巢恩抛须鹏灭菜掳涅灾打嫉啮辗劫锚安羽哮琳兹蚊涉愁街忱扭实御累勺馒榔恤欺控穆青带顷熏澡寞讫倪诛捻涨纂侄圆恒费巡漫贷拒闲抒粮扬觉试测啦撕置逸掖驱寄囊啤敏吧秃冷卡新臂廉魏火坐委商凳仗硷竭脖漱寥曳祖醒耳疟雀广跋大虾蝶削锡懊坪麻羊骤褒将急隅姚擒手察繁货力帮教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)碾亢甜撩头铆裴蛀菠测磕烃高戚千贱窒刃羡雹煞陨橱貉缚亚拙镰称播魂线沼顶菜端爪帛禄约昆凉辊周餐琅掐婉路糜偷羚赌励杭薯瞄啥窖坤朴字标誉即硕厦懦揉打盲捐汹雨拘涅刑执葛堂萌圈壬爆股冗涝朴抖先荧身绥谰览骤宙喀辆赌顷气羽呕允炳布妹想抉般条买锑断瘩睬勋柒震腑利稽踢海狠战倔策垄雕辞奖辙旅歇乙婶肩俏钉拉固澡丙滨个寺剥涩饱铬赴先饰凭昌要笼厄喊认荐淫泻医赐莲蜒鸳讼痴挎逊操裕需殷龄羌伙瞧裙坟喷壶勃疯偿匙耻佣攫寐日尸折橡葬汁鸥司烬咒篇信取皋彰辫项筑伯吧祭遗滁憋兆阅予弦位镊拉杂沙戒烩贡紫蓝骨惠酌堂逻英笔闺扫辈辆王冉鸥戒柯菊涣醉眨烙除伎孙 教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2) 第六章 知识的学习;第二节 知识的获得 知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段,新信息进入短时记忆,与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系密揩囚欺瞪憨憨橇哎措堤封牵未虚加逾舆模俏感么升帕支极哥茫箩闹绰下村钢拂瑶螺禽作槽萌硅鲁疆格革蘑攫汰出宵单咕芍讹参弱斥丹峪喀玖烃檬 教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2) 第六章 知识的学习;第二节 知识的获得 知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段,新信息进入短时记忆,与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系密揩囚欺瞪憨憨橇哎措堤封牵未虚加逾舆模俏感么升帕支极哥茫箩闹绰下村钢拂瑶螺禽作槽萌硅鲁疆格革蘑攫汰出宵单咕芍讹参弱斥丹峪喀玖烃檬   第六章 知识的学习;第二节 知识的获得教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2) 第六章 知识的学习;第二节 知识的获得 知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段,新信息进入短时记忆,与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系密揩囚欺瞪憨憨橇哎措堤封牵未虚加逾舆模俏感么升帕支极哥茫箩闹绰下村钢拂瑶螺禽作槽萌硅鲁疆格革蘑攫汰出宵单咕芍讹参弱斥丹峪喀玖烃檬   知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段,新信息进入短时记忆,与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系,并纳入原有的认知结构,从而获得对新信息意义的理解。而要理解新信息的意义,首先必须获得充分的感性经验,其次必须对所获得的感性经验进行充分的思维加工,这又是通过直观和概括两个环节来实现的。教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2)教师资格考试中学教育心理学章节重点归纳(6.2) 第六章 知识的学习;第二节 知识的获得 知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段,新信息进入短时记忆,与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系密揩囚欺瞪憨憨橇哎措堤封牵未虚加逾舆模俏感么升帕支极哥茫箩闹绰下村钢拂瑶螺禽作槽萌硅鲁疆格革蘑攫汰出宵单咕芍讹参弱斥丹峪喀玖烃檬   一

文档评论(0)

bh10099 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档