用玩微信的时间博览群书---长青小学发起静心行动.doc

长青小学静心行动倡议 ---用玩微信的时间博览群书 尊敬的家长： 当我们习惯了早晨醒来，睁开惺忪睡眼，先摸到手机，刷一通微信才起床，请关注一下，我们用了多少分钟？ 当我们习惯了中午休息，一边吃饭一边刷微信，一边散步一边刷微信，请关注一下，我们用了多少分钟？ 当我们习惯了晚上睡前，捧着手机恋恋不舍地刷微信，请关注一下，我们用了多少分钟？ 当我们平时零零碎碎的时间，顺手拿起手机，这个原本只是“顺手”的动作，但是点进微信之后，我们又占用了多少时间？ 请把这些时间累计起来，看看我们一天当中，多少时间用于微信上，或许我们会不看不知道，一看吓一跳。 而这些类似美文、心灵鸡汤的文章，到底能给我们带来什么？财富？能力？机会？还是心灵的慰藉？还是行为的指南？微信上到处都是分享着这些的链接，可是，真正能做到的又有几人？我们真正能看完的文章又有几篇？ 大部分都是看几行文字，感觉好美，收藏→占用自己的手机空间，分享到朋友圈→浪费亲朋好友的生命去吧。 如果我们利用这些时间带着孩子做亲子阅读，或者自己阅读，我们能读多少书呢？ 有人可能会提出质疑：读微信的文章也是阅读中的一种吧？——虽然都是用眼睛看文字，但是，差别就太大了。 一、阅读会增加我们的旧图式。 阅读一本书，会增加我们的旧图式，而每天不断积累的旧图式，会帮助我们理解新的阅读内容。所以，我们每一天的阅读，其实都是为明天、为未来做铺垫。天长日久，我们会通过这日复一日的阅读，建构自己的知识体系，形成一张网，这张网越大，我们对新内容的获取能力也就越强。 可是，微信的碎片式阅读，无法形成这样的旧图式，也就是说，我们今天读的东西，与明天后天，以至于未来都没有什么关联。 这样一对比，微信带给我们的是一种无根的生活，过了今天不管明天。 ?二、阅读的信息半衰期相对长，而微信的信息半衰期太短。 首先来解释一下什么是半衰期。浅显地说，就是信息有半数发生衰变所需要的时间。 当我们带孩子读一个绘本，我们会发现，这个绘本诞生于上个世纪初，也就是说，它在这个世界上整整有一百多年的历史了，比如《彼得兔的故事》。 当然，读那些国学书，甚至有2500年的历史了，我们借助于这些书籍，连通古今，用古人的智慧，创造我们当下的幸福。 而微信上那些小文呢？半衰期可能就只有一个小时？还是半天？然后你就发现，遍地都是，中午再遇到你都不会碰一下了。偶尔跟着背诵几句，都不好意思拿出来用——因为你一张嘴，谁都知道那不是你的。 这样一对比，微信给我们的是一种朝不保夕的日子。 三、阅读延长我们的专注力，而微信降低我们的专注力。 我们所有的家长，目前都想延长孩子的专注力，但是，我们从来没想过自己的专注力问题。 一个人持久专注的能力，与这个人的智商水平、学业情况和工作成就有着莫大的关联。当我们今天能阅读10分钟，明天能阅读15分钟，后天能阅读20分钟，对我们意味着什么？谁都知道。 而微信严重地干扰了我们的专注力。甚至我们无法专注地阅读完一段微信里的文章。 我们每个人都可以来自测一下，你在微信里最多能阅读几分钟？认认真真地。 现在很多人在网上或者手机上，能阅读的长度不会超过十句话。再长一点的，眼睛就开始打滑。 因为只是今天想说这件事，就简单地归集了这样几点。 但是，就这几点，也足以令我们深思：这样下去，一年之后，我们会怎么样？十年之后我们会怎么样？ 我们自认为玩了机器，没想到我们被机器玩了。 想当初，电视机就是这么玩我们的，目前一直玩着我们，以及我们的孩子们。 后来，电脑等游戏也这么玩我们的，目前一直玩着我们，以及我们的孩子们。 现在，手机又来了…… 人家发明这些电视、电子游戏、手机、微信、QQ等，是为了俘虏大量的用户，获取投资回报的。 也有一批人借机赚点儿钱，比如借助微信公众号宣传自己——到底能达到多大的宣传意义？或者做个微商。 可是，我们图啥？ 搭上一班又一班的破车，走一程给咱甩一程，最后，咱被玩了，人家还继续往前走。 有那时间，安心多读几本书吧。 月 日 表现（是否玩手机游戏或微信， 是否阅读课外书）： 孩子签名： 家长签名： 月 日 表现（是否玩手机游戏或微信， 是否阅读课外书）： 孩子签名： 家长签名： 月 日 表现（是否玩手机游戏或微信， 是否阅读课外书）： 孩子签名： 家长签名： 月 日 表现（是否玩手机游戏或微信， 是否阅读课外书）： 孩子签名： 家长签名： 月 日 表现（是否玩手机游戏或微信， 是否阅读课外书）： 孩子签名： 家长签名： 月 日 表现（是否玩手机游戏或微信， 是否阅读课外书）： 孩子签名： 家长签名： 月 日 表现（是否玩手机游戏或微信， 是否阅读课外书）： 孩子签名： 家长签名： 月 日 表现（是否玩手机游戏或微信， 是否阅读课外书）： 孩子签名： 家长签名： 月 日