队列对形单元计划(水平二).docVIP

体育教学计划设计 制作单位：蒲江县成佳学校 姓名 性别 出生年月 职称 设计者 指导者 教学案例标题：队列队形单元教学计划 适于年级/学段： 三—四年级 水平二 建议学时数：12 一、教学设计： 1、教学目标： A：了解队列队形的相关知识，听懂预、动令，掌握动作并正确运用。 B：在队列队形学习中，一切行动听指挥，令行禁止。注意集中，精神饱满，严肃活泼。 2、教材分析：三_四年级学生仍然以形象思维为主，注意力还不够持久，喜欢比赛和游戏，正是形成较固定的身体动作特点的敏感时期，教学内容从水平一的原地队列动作，向行进间的，队列队形练习过度，教学中应在巩固原地动作的基础上进行水平二的学习和练习。在教学中注意先入为主，一次学正确，做规范，让练习成为巩固而非给大多数学生纠错。 3、学情分析：在正常熟练掌握水平一的队列队形动作的基础上，学习熟练以下内容：齐步走----立定、跑步走----立定、齐步走变跑步走、一或二列横队与二或四列横队互换、一或二列横队二或四列纵队互换、成螺旋形走、并队走、列队走。 4、设计思路：根据三、四年级学生的特点，用分组比赛、游戏形式，情景教学等，让学生乐于掌握队列知识，养成正确的队列行为。培养良好的组织纪律性和集体观念 5、教学手段、方法：集中教学，游戏巩固，与其它教学内容相结合。 6、计划安排见下表 单元／模块课题： 队列队形单元教学计划（水平二） 总体目标：熟练掌握：齐步走----立定、跑步走----立定、齐步走变跑步走、一或二列横队与二或四列横队互换、一或二列横队二或四列纵队互换、成螺旋形走、并队走、列队走。具有良好的组织纪律性。 预计密度强度 课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 1、 复习：集合整齐队列 重点：动作的节奏。 难点：原地跑步---立定。的动作和节奏 集合整齐疏散密集队列，动作规范，快静齐。 组织练习； 纠正错误； 反复练习； 4、分组表演； ?2 齐步走----立定 重点：1、齐步走摆臂的定型定位和臂腿动作的协调自然。。 难点：1、出脚的同时摆臂，脚跟着地手摆到位，步幅、步速准确。 1、熟练掌握齐步走---立定动作，先进注意队列整齐。 2、掌握跑步走---立定，动作整齐、令行禁止。 1、示范动作。 2、组织试练习。 3、师生表演， 4、反复练习。 5、学生表演 3 跑步走----立定。 齐步走变跑步走、 1重点：摆臂的定型定位和臂腿的协调自然。难点：步幅、步速的准确。 1、掌握正确的齐步走，队列整齐。 2、掌握正确的跑步走，队列整齐。 3、用较整齐的节奏完成齐步走变跑步走。 1、组织练习原地踏步走。2、组织练习原地跑步走。3、示范原地踏步走变原地跑步走。4、组织学生练习原地踏步走变原地跑步走。5、示范齐步走变跑步走。6、组织学生练习齐步走变跑步走。 7、学生分组表演。? 4 齐步走与跑步走互变，队列整齐。 1重点：摆臂的定型定位和臂腿的协调自然。难点：步幅、步速的准确。 1、掌握齐步走变跑步走，队列整齐。 1、复习队列队形动作。 2、复习原地踏步与跑步互变。 3、讲解示范。 4、组织学生练习。 5、组织学生分组表演。 6、组织学生熟练。 7、评价学生的学习。 5 一或二列横队与二或四列横队互换 重点、难点：步幅和动作节奏。。 熟练掌握一或二列横队与二或四列横队互换 1、指导1—X报数。 2、示范一或二列横队变二或四列横队 3、组织学生练习 4、示范二或四列横队变一或二列横队。 5、组织学生练习 6、学生分组表演 6、 成螺旋形走和跑 重点：正确的行进路线。 难点：沿前一同学的路线行进。 1、熟练掌握开口旋形走；2、基本掌握开口旋形跑。 跟教师体会开口螺旋形走；2、学生分组练习螺旋形走；3分组表演螺旋形走；4、练习螺旋形跑。 7 一（二）列横队与二（四）列纵队互换。 重点：队列的整齐。 步幅和动作节奏。 1、复习:报数； 1或2列横队与2或4列横队互换。 2、讲解示范一或二列横队与二或四列纵队互换、 3、学生练习 4、分组表演 8 裂 1