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浅议小学语文“口语交际”教学 格宜镇龙山小学 浦蕊 摘要：“口语交际”是义务教育语文课程的重要内容，在新颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中，关于“口语交际”能力的培养更趋明确，它要求学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。 目前小学生听、说、读、写诸能力中，最不够的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通思想、交流情感的现象普遍存在。因而提高学生口语交际能力，让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。如何上好口语交际课，是摆在教师面前的一个重要课题，涉及教育学、心理学、语言学等诸多领域。因此，本文结合个人体会和教学实践， “口语交际”是义务教育语文课程的重要内容，在新颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中，关于“口语交际”能力的培养更趋明确，它要求学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。 它的设置在很大程度上使传统所说的与读、写能力并行的听、说能力得到有效的整合。目前小学生听、说、读、写诸能力中，最不够的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通思想、交流情感的现象普遍存在。因而提高学生口语交际能力，让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。具备较强的口语交际能力，有利于促进