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常州市新北区魏村中心幼儿园教研课教案 活动主题：大鞋小鞋 日 期：2008年8月7日 执 教 者: 李亚琴 设计人：李亚琴 活动班级：小班 设计意图 《大鞋小鞋》这是一首以速度和力度变化为主要特征的歌曲，歌曲中的形象又对比鲜明。我觉得这是一首很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化能力的歌曲。音乐来源于生活、反映生活、高于生活，而我们小班的宝宝最喜欢一回家就穿着爸妈的鞋到处走，因此我设计了《大鞋和小鞋》这一活动，让幼儿在有趣的情景中充分地感受、体验和表现大鞋和小鞋的音乐特点。 活动目标 1、学唱歌曲，感受、理解音乐对大鞋与小鞋两种不同性质的变化，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐形象。 2、能借助老师的体态动作、教学图片理解并记忆歌词。 3、体验与同伴共同歌唱的快乐。 教学重难点：学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐形象。 活动准备 歌曲图谱一张、歌曲内容小图片、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各是幼儿人数的一半 活动过程 预设时间与环节 教师行为 幼儿行为 活动评价 一、谈话导入，激发幼儿兴趣， 二、教师范唱，幼儿完整的欣赏歌曲，感受歌曲的性质，了解歌曲的内容。 2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。 3、再次欣赏教师的范唱师幼共同讨论歌里还唱了 什么 师：“刚刚，小朋友都穿了爸爸的鞋和娃娃的鞋做了游戏，谁来说说你穿了爸爸的鞋和娃娃的鞋走路有什么不同感觉？它们会发出什么声音？ 小结：小朋友都觉得穿爸爸的鞋很重走的慢，还发出踢托的声音。穿娃娃的鞋很轻走的快，会发出的多的声音。 师：“今天，老师也带来了一首关于大鞋小鞋的歌。这首个的歌词与这里的图片有关，我们先来看一下，图片上有什么？ 我们一起来听一听，歌里唱了什么？” 师：“你听到歌里唱了什么？”应用那张图片来表示？（让幼儿自己找图片贴并学念相应的 歌词。） 师：“请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了 什么？（引导幼儿把图片顺序排好） 三、幼儿学唱歌曲。 （1）、随节奏和看图谱朗诵歌词内容，加深幼儿对歌词的理解。 2、幼儿看图谱学唱。 3、师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。 五、结束活动 师：小朋友可真能干，听的真仔细，图谱拍好了，让我们一起来看着图谱来念一下歌词吧？ 唱出穿大鞋的沉重感和穿小鞋的轻巧跳跃感。 师：将幼儿分成两组，一组穿着大鞋唱第一段，一组幼儿穿着小鞋演唱第二段。 （互换角色进行歌表演） 师：小朋友你们觉得穿爸爸的鞋和娃娃的鞋走路有趣吗？我们一起来玩一个竞走比赛吧？看一看是穿大鞋的人走的快还是穿小鞋的人走的快？ 活动后记