红绿灯案例.docVIP

体验情境、还原生活 ——《红绿灯》教学案例 一、设计意图 幼儿在社会环境中会遇到各种各样的社会规范和规则，要让幼儿遵守这些规则，体验学习效果又会如何？在社会规则活动《红绿灯》中，我尝试设计了一个生活化的情境，让幼儿去体验情境，参与情境，从而逐步认识红绿灯，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。在设计这一活动前，我调查了一下幼儿的认识水平和经验水平。 从我们幼儿园4个班的小班幼儿的认知水平看：小班幼儿虽然刚入园两个月，但对红、黄、绿三种颜色的认识已初步掌握，特别是对红绿两种对比色掌握得较好。根据幼儿“跳一跳，够得到”的学习特点，我们在教学过程中应设计一些具有挑战性的环节。所以从幼儿的认知水平和学习特点考虑，认识红绿颜色这一环节就可以省略了，活动中只需让幼儿认识红绿灯就可以了。从幼儿的经验水平看：红绿灯是生活中随处可见的东西，幼儿在往返幼儿园的路途中也一定会遇见，有些家长会容易忽视对幼儿进行社会规范教育，甚至有的家长自己都没有起到榜样作用，所以在这一活动中我设计了一个较仿真的红绿灯，让幼儿参与到“红绿灯”“旅游”的游戏中，让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，希望通过这个活动加强红灯停，绿灯行的规则意识。 二、活动教学过程及情景描述 （一）活动目标： 1．初步认识红绿灯，知道“红灯停、绿灯行“的交通规则。 2．在教师的提醒下，尝试遵守