（《山居秋暝》信息化教学设计.docVIP

信息化教学设计 设计摘要 教学题目 《山居秋暝》 课 程 语文 学时安排 1课时 年 级 2010级 所选教材 语文出版社 赵大鹏主编 《语文》（基础模块）上册 设计依据 依据语文课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论，创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性、社会性课堂环境，引导学生从感受秋天入手，主动从直观可感的秋景走入诗中，再通过拓展迁移环节，将学生从诗中带回生活，完成对生活的思考和审美情趣的提升。 一、学习目标与内容 1．学习目标 （1）知识与技能：诵读品味诗歌，体会古诗音韵、节奏之美；掌握诗中情景交融的写作手法。 （2）过程与手段：采用音、视频、校园学习平台等信息化手段，将平淡的文字转化成音、色、意巨美的画卷，展现蕴含着丰富的“美”的资源的语文教材,实现助学助教功能。 （3）情感态度与价值观：引导学生从感受生活升华为思考生活，实现对审美情趣和心灵的塑造。 2．学习内容 （1）教材分析：本课选自《语文》基础模块上册第五单元唐宋诗词单元。该单元共有2课，前课是宋词五首，后课是唐诗六首。本课是唐诗六首中的最后一首，是大诗人王维的代表作，完美地体现其“诗中有画”艺术风格的作品。 （2）学习形式：开展小组竞赛，合作协同方式。以小组为单位，展开“最美意境” 、“最美男声（女声）”评比，按照评价标准采用多元评价方式。 （3）学习