2015新苏教六年级下册比例.docVIP

个性化教学辅导教案 学科 数学 任课老师 授课时间： 总课时 第 课 年级 姓名 教学目标： 比例 教学重点及难点 灵活计算 教学方法 讲练 教学过程 比例的有关知识 （1）比例的意义 ①要点：表示两个比相等的式子叫做比例。 ②例题：应用比例的意义判断6.4 : 4和9.6 : 6能否组成比例？ 因为：6.4 : 4 6.4 ÷ 4 1.6 9.6 : 6 9.6 ÷ 6 1.6 所以：6.4 : 4 9.6 : 6 （2）比例的基本性质 ①要点：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项；在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 ②例题：?? ?3?：8 18??：48 3 × 48 8 × 18 内项 外项 例题：运用比例的基本性质判断3．6 ：1．8和0．5 ：0．25能否组成比例？ 因为 3.6 × 0.25 0.9 1.8 × 0.5 0.9 所以 3．6 ：1．8 0．5 ：0．25 例题：从12的因数中任意选出4个数，再组成8个比例式。 因为：12 1 × 12 2 × 6 3 × 4 所以从12的因数中任意选出两组4个数并运用比例的基本性质可以组成8个不同的比例。 2 × 6 3 × 4 （2）︰（3） （4）︰（6） （3）︰（2） （6）︰（4） （2）︰（3） （4）︰（6） （3）︰（2） （6）︰（4） （6）︰（4） （3）︰（2） （4）︰（6） （2）︰（3） （6）︰（4） （3）︰（2） （4）︰（6） （2）︰（3） （3）解比例 ①要点：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任意三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项。求比例的未知项，叫做解比例。 ②例题：3 : 8 ⅹ : 40 8ⅹ 3 × 40 4.5ⅹ 9 × 0.8 8ⅹ 120 4.5ⅹ 7.2 ⅹ 15 ⅹ 1.6 4 比例尺 ①要点：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 比例尺 ，比例尺有两种形式：数值比例尺和线段比例尺。 ②例题：在一幅某乡农作物布局图上，20厘米表示实际距离16千米。求这幅图的比例尺。 16千米 1600000厘米 例题：说出下面比例尺表示的意思。 这是线段比例尺，它表示图上1厘米的距离代表实际距离200千米。 例题：在一幅比例尺是1：500000的地图上，量得甲、乙两城的距离是12.5厘米。甲、乙两城实际相距多少千米？ 方法1、12.5×500000 座机电话号码（厘米） 62.5（千米） 方法2、2.5×5 62.5（千米） 方法3、12.5 ÷ 12.5×500000 座机电话号码（厘米） 62.5千米 解：设甲、乙两城实际相距ⅹ厘米。 1ⅹ 12.5 × 500000 ⅹ 座机电话号码 座机电话号码（厘米） 62.5千米 （5）面积变化 ①要点：把一个平面图形按照一定的倍数（n）放大或缩小到原来的几分之一（）后，放大（或缩小）后与放大（或缩小）前图形的面积比是n2:1（或1:n2）。 ②例题：下面的大长方形是由一个小长方形按比例放大后得到的图形。分别量出它们的长和宽，算算大长方形与小长方形面积的比是几比几。 量得小长方形的长是2.5厘米，宽是1厘米；大长方形的长是7.5厘米，宽是3厘米。大长方形与小长方形长的比是7.5 : 2.5 3 : 1，宽的比是3 : 1。 × 9 : 1 32 : 1 大长方形与小长方形面积的比是9 : 1。 练习：1、一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。按1 : 3的比缩小后，新图片的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，这张图片（ ）不变，大小（ ）。 2、一块正方形的花手帕，边长10厘米，将其按（ ）的比放大后，边长变为30厘米。 3、如果A×3 B×5，那么A∶B ∶ 。 4、甲数的25% 等于乙数的75%，那么甲数与乙数的比是（ ）∶（ ）。 5、一种精密零件长5毫米，把它画在比例尺是12：1的零件图上，长应画（? ? ）厘米。、在一幅中国地图上量得甲地到乙地的距离是4厘米，而甲地到乙地的实际距离是180千米。这幅地图的比例尺是（ ）。、在比例尺是1座机电话号码的地图上,量得两地距离是38厘米,这两地的实际距离是 　 千米。,那么x:y : 9、在一个比例中，两个内项的积是最小的合数，一个外项是 ，另一个外项是（ ）。．在一个比例里，两个外项互为倒数，其中一个内项是4.5，另一个内项是（ ）。．在一个比例中，两个外项的积是最大的两位数，其中一个内项是3