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诵读活动记录 活动时间 2014.9.10 活动地点 语音教室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》73、74、75、76句 活 动 过 程 “稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易，要珍惜粮食。 活动过程： 直接揭题。 二、学文知理。 1.出示：稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食 2.组织自主学习。 （1）借助拼音读准字音. （2）读通句子。 （3）想想句子意思。 3.检查自学情况。 4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？ 5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。 6.背一背这几句三字经。 三、古诗欣赏。 悯农 （唐 李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 读一读，背一背。 说说你从诗中明白了什么道理？ 四、实践指导。 1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？ 2.小组讨论：该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？ 3.集中反馈。 诵读组活动记录 活动时间 2014.9.17 活动地点 各班教室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》77、78、79、80句 活 动 过 程 “马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲此六畜 人所饲注释豕：猪。畜：受人类饲养的禽兽。饲：喂养。小动物与我们人类是好朋友，我们要善待它们使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。一、导入揭题 人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的《三字经》内容就与这些有关。 学生练习朗读赛读小组讨论说说自己对句子的理解曰喜怒 曰哀惧：高兴叫作喜，生气叫作哀，害怕叫作惧生活中，遇到过让你高兴的事？和你的同交流一下。 诵读活动记录 活动时间 2014.10.15 活动地点 语音室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》63、64句 活 动 过 程 “此四方应乎中方应中指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、我们只要知道一些就行了。译文至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。 五行：指金、木、水、火、土五种物质运动方式。我国古代思想家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。中医用五行来解释生理病理上的种种现象。预测未来的人用五行相生相克来推算人的命运。 ?水，代表液态，水性流动。 ????? 火，代表燃烧，火性炎热。 ????? 木，代表植物，木性生长。 ????? 金，代表金属，金性坚固。 ? 土，代表土壤，土性包容。本：根本，本源。　数：运数，天理。?本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？ 首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用图形表示 1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。 2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。 3.根据学生的发言进行小结。 二、学文识字。 1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。 （1）找出你不认识的字。 （2）跟师读一读这些生字的音节。 （3）学生自由读。 2.齐读，思考句子意思。 3.理解“五常”：就是做人的五种基本德行。 4.找出文中的五种基本准则。 仁义礼智信6.联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。 （1）组内活动 （2）派代表上台汇报。 三、拓展活动。 1.收集名人故事，体现优秀品质。 2.把今天学会的三字经背给爸爸妈 妈听。 诵读活动记录 活动时间 2014.11.12 活动地点 语音室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》71、72句 活 动 过 程