湖北省武汉市215届高中毕业生二月调研测试文综历史试题.docVIP

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湖北省武汉市215届高中毕业生二月调研测试文综历史试题

武汉市2015届高中毕业生二月调研测试 文综历史试题 2015.. ——摘 ——摘自 ——摘编 请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题做答。如果多做,则按所做的第一题计分。做答时,用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 ——摘 ——梁 ——孙 ——摘自阿 ——摘编自 ——摘编自 武汉市2015届高中毕业生二月调研测试 文科综合历史部分试题参考答案及评分细则 选择题: 题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 D B D C B A C A B C D A 非选择题: 40.(25分) (1)特点:①中国士绅:A、没有政治权力,但享有政治威望;B、与皇权的关系,由共存走向共治,最终沦为皇权的奴役;C、主要在地方、文化传承等方面自发地发挥作用。(4分,任意两点即可) ②英国贵族:A、掌握了一定政治权力;B、成为限制王权的重要力量;C、在中央和地方,在政治和经济、外交等领域发挥主导作用。(4分,任意两点即可) 原因:①中国:君主专制不断发展并达到顶峰;自然经济的发展,始终占主导地位。(4分) ②英国:贵族通过建立和掌握议会、颁布宪法,借助政治权力和法制,及大地限制了王权;英国资本主义的发展;文艺复兴、启蒙运动的发展,解放了思想。(3分) (2)中国:在历史上,曾经起过限制皇权、防止暴政的作用;后来,成为维护君主专制的工具;(3分)维护了乡村社会的秩序;促进了文化的延续。(2分) 英国:在历史上,曾经促进了英国政治民主化;推动了英国工业革命的进程;(4分)后来,束缚了英国现代化,最终走向穷途末路。(1分) 41.(12分)评分参考: 观点:3分。 说明:9分。其中:7——9分,说明充分,史实准确;4——6分,说明欠充分,史实基本准确;0——3分,说明不充分,史实不准确。 示例一: 观点:对中国近代史开端的考查应该放在世界视野下展开。(3分) 说明:1600年前后,随着新航路的开辟,世界开始走向整体;无论是西欧的探险家、商人、传教士的东来,还是俄罗斯的推进,都对当时的清朝产生了重要影响;18世纪末19世纪初的清朝与西方因鸦片等冲突,使得中国的农耕文明与西方的工业文明全面产生关联,并深刻地影响了中国近代的发展。(9分) 示例二: 观点:中国近代史的开端是内外因综合作用的产物。(3分) 说明:中国社会在1600——1800年期间,手工业的进步,商业活动的繁荣,市的变迁和城市的发展,使中国社会(家庭、宗族、社会分层、士绅、科举)和思想潮流(清初对明朝心学的反击,清代中国的考证学)都发生了巨大的变化;西学东渐、商业活动(如鸦片贸易)、侵略战争等的冲击,在促进传统中国向近代中国转型上起了重要作用。(9分) 示例三: 观点:学生把上述两种观点综合在一起,或提出新的观点(如:“近代中国历史的特征并非是一种西方的被动反应,而是一场中国人应对内外挑战的主动奋斗”),可酌情给分。 说明:仿照上面的表述展开,具体略。 45.(15分) (1)问题:传统的社会关系遭受冲击;传统的政治经济制度陷入混乱。(4分) 原因:工业革命的发展;巴黎公社的人影响。(4分) (2)现象:民间结社的合法化。(2分) 影响:调解了社会矛盾;完善了资本主义民主制度;促进了西方的现代化进程。(5分) 46.(15分) (1)相同:认为宪法是国之根本;把西方政治学说与中国传统政治智慧结合起来;主张法治,反对封建专制。(6分) 不同:梁启超更重视建立相对完善的法律体系,孙中山更重视权力的协调;梁启超以法律形式确立并维护君主立宪,孙中山以法律形式确立并维护民主共和。(4分) (2)不能。(1分) 孙中山过分重视五权之间的协调配合,忽视了他们之间的制约,且把五权归于总统的领导之下;当时的中国不具备实施分权制衡的条件(如果学生从政治、经济、思想、社会等具体的历史现象进行说明,可酌情给分)。(4分) 47.(15分) (1)法西斯的扩张;西方国家的怂恿;经济危机的影响。(6分) (2)1931年日本发动侵华的九一八事变是局部战争的起点,日本逐步扩大侵华战争,到1937年卢沟桥事变发动全面侵华战争;1935—1936年意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争;1938年德国兼并奥地利和苏台德地区,1939年德国占领整个捷克斯洛伐克。(3分。亚洲、非洲、欧洲的局部战争,学生回答任意一个方面即可) 1939年9月1日德国发动侵略波兰的战争,二战全面爆发。(3分) 1941年6月22日德国入侵苏联;12月7日日本发动太平洋战争,随后二战达到最大规模。(3分) 48.(15分) (1)主张:控制人口数量(计划生育)。(2分) 背景:中国人口过多,影响社会经济发展;党和政府对

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