关于青少年法律意识培养的策略思考.docVIP

关于青少年法律意识培养的策略思考 四川省广元市旺苍县嘉川镇中心小学校????田荣华 摘要：关键词：“有法可依?,有法必依?,执法必严?,违法必究”是我国社会主义法制建设的基本原则。在我国社会主义法制建设中?,遵循这一原则?,对于我国富强、民主、文明的社会主义建设目标的实现具有决定性作用。“依法治国”方针的正式提出始于1997年中国共产党的十五大，从此中国社会开始推进了法制化建设进程。历时十六年，习近平总书记2013年12月在首都纪念宪法颁布三十周年上的讲话中重新提出来的“依法治国”方略，昭示了建设社会主义法制化国家的时代使命。在“六五普法”的攻坚阶段，作为小学学校教育，如何紧紧围绕“六五”普法总体目标要求，有效培养青少年法律意识呢？笔者认为：????一、法制教育进学校，培育浓厚的法制教育氛围。 现代学校法制教育是弘扬法治精神，彻底摒弃“人治”思想的基本途径。法治精神是指尊崇法律、维护法律的勇气和毅力。“假定人人都有这种勇气和毅力，经过相当时间，便可形成一种风气。风行既久，便会变成习惯。这种习惯一日不形成，法治之实现便一日靠不住，真正的法治是把这种习惯作为条件的”（蔡枢衡）。作为合格公民的标准之一，接受必要的法律知识教育，培养初步的法制意识，是四好少年的根本要求，也是公民思想道德建设的的内容之一。学校作为教育宗旨实现的场所，将法制教育纳入课程标准，从小培养青少年的法律意识特别重要。合格公民的标准，思想道德建设的主旨，核心价值观里的要求。课标的要求等方面的必要性，学校要紧紧围绕这几个方面，培育浓厚的法制教育氛围。????二、多形式法制教育，构建不同载体的法制活动。 法制教育要凭借丰富的载体，充分利用校园广播、电视、微信，微博、短信法制文艺节目、法制知识竞赛等丰富形式，积极深入落实部颁计划课程，配给法制专任教师，才能真正落实法制教育的常态化，才能使学校法制活动开展得到最充分的保障。????法制教育进课堂。学校在综安课的计划上，明确提出了任课教师一期少于四节青少年法律知识教育，从自我维权到自律，从构建班级和谐氛围、到形成自我约束的积极的班级管理模式，实现了法制教育进课堂，让法律知识潜移默化在课堂，积极践行在校园，让校园制度文化的内涵得到了极大的丰富。????参观庭审，做小小陪审员。学校定期带领部分学生走进当地法庭，经历庭审的过程，感受法律知识的积极实践活动，在一次我校学生校园偶发事故引发的民事案例中，学校积极组织年级学生代表，走进旁听，经历校园偶发事故的司法程序解决过程，极大地震撼了师生心灵。????模拟法官庭审方式，促进学生学法学法用法实践。学校还积极利用班队会，进行模拟法庭展示活动，让学生认识取证、审判依据、感受身边法律知多少，自觉规范自己在班级、学校、社会的过失行为，让法制教育从条文回归到生活。在班队活动里，融入对庭审方式再思考，学生在自我学习、交流、讨论中，自觉反思行为习惯得失，达到潜移默化的教育。????邀请法官进行法制讲座，做知法守法的宣传员。在构建平安校园活动中，学校主动与当地派出所、司法所联系，主动根据不同季节、不同时期发生在身边、或容易发生的违法隐患进行积极宣讲，并要求师生结合宣讲，剖析自身行为，开展“我该怎么做”的大讨论，加强对青少年法律知识教育，并且将师生知法守法行为纳入考核，积极地促进了学校的平安建设，产生了良好的社会效应。????三、全方位督导评比，健全法制教育的长效机制。 在深入推进校园文化建设的今天，学校在校园文化统领下的班级文化，也应该纳入法制意识教育。诸如开设法制文化墙这样的专栏，将校园规范、青少年法律知识、身边典型法制个案的反思展示在规定位置，这样让法制文化融入学生耳濡目染的成长环境中，无疑会起到春风润物于无形的作用。礼法环境是儒家文化主导下的对人行为的矫正，也是社会主义法制建设与教育改革“立德树人”的有机契合。学校主动营造礼法环境下熏陶，提出做“懂礼守法”的小学生，从历史法制启蒙谈起，从纵横家到法家思想构建，让学生认识法制历史，积淀了法治文化。利用法制示范校建设创建，将法制意识纳入学生素质成长计划，纳入学校文化建设的范畴之一。学校以上级主管部门要求为准，细化法治示范校创建活动，比照标准找差距，添措施，从德育管理的各个环节入手，从学生个人行为做起、班级文化建设做起、从教师示范做起，形成了学校人人都是创建的主体，人人都肩负责任。从班级评比、自查入手，纠正班风、学风、教风，促进优良校风形成。????四、三维化法制教育，形成齐抓共管的高效格局。????任何教育的成功都不是单一思维的社会实践的结晶，教育作为一项系统的社会工程，需要全社会共同关注。对于法制教育，也不是一枝独秀的教育要求，它自然融合在学校德育丰富内涵里，融合在学生素质提升的全部思考里。从历史辩证看来，德