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劳动美丽我们的梦 ----我与绿萝班的故事 我是一位“老”教师，因为与学生打交道已十余年，我又是一位“新”教师，因为面对职高的教学和班主任工作均是第一次。前年我接任2015级三班的班主任工作，这是一个以服装为专业的班级，男生七名女生二十名，第一次步入教室，眼前的景象使我愕然：有的戴着耳塞在听歌，有的东张西望，无所事事，我从容地走上讲台，不知怎地？教室立刻安静了下来，耳塞也迅速撤离。由此，我对这个班级有了一个初步的判断-----这是一个在纪律管理上不会花费过多精力的班级，通俗一点就是性格还算“温顺”；这是一个不爱学习的班级，新书本就搁在桌上，宁愿无聊呆坐着也不愿意去翻阅，起码的开学新鲜感都没能体现出来。面对这样的班级，我试着向学生们抛出了两个问题，以便更深入地摸清他们的“底细”。你们为何选择这个专业？将来的职业规划又是什么？学生们的回答可谓五花八门： 有因为可以成为模特，将来接触时尚圈而选择专业的；有因为将来就业不像电工电子专业那样环境差而选择专业的；也有因为将来可以为自己的一身装扮加分而选择专业的；还有因为对服装和画画感兴趣而选择专业的； 学生们将来的职业规划也可谓各具特色： 有的梦想成为服装设计师（6人）；有的羡慕模特（3人）；有的愿当花店老板（2人）；有的甘为糕点师（2人）；还有的愿为全职太太（5人） ；更有追寻当大老板（5人）的；当然也有想成为一名人民教师的（2人）；甚至还有人对自己的职业规划一片茫然，他的回答只有三个字——不知道（2人）。 看了这些信息我思绪万千：学生有权利和所有人一样选择自己的职业，对名利的追求也无可厚非，可是除了镁光灯下的职业和轻松安逸的职业，那些默默无闻、需要体力的职业怎么就没出现在我们职高生的未来职业规划里呢？我们这些乡镇中学的学生尚且如此，那更不用谈千千万万的城市青少年对劳动的看待了。中国梦的实现离不开所有公民的劳动创造，我们梦想的实现同样离不开劳动创造。只有通过积极劳动去完成的梦想，才是踏实而异常美丽的。为了改变现状，我从本班学生实际出发，着力从以下几个方面开展了对学生的教育工作：一个方面，努力加强职业理想教育，让学生充分认识劳动的真正意义；另一个方面，千方百计让学生树立自信，并体会劳动创造的无限乐趣；同时，还多渠道地焕发学生热爱生活的热情。这些内容便成了我班班级文化建设的内容。核心部分就是-----以劳动为荣耀，创造美丽生活。 为了积极稳妥地实现这个目标，首先，我在心理和认知上做了一定的准备。那就是相信自己能胜任班主任工作；明白自身存在的优缺点，扬长避短。比如我最大的毛病就是丢三落四记忆力差，所以班干部的辅助管理就在心中有所酝酿了；明白在班级文化建设的过程中会出现各种突发情况从心理上做好充分准备。 接下来就是具体目标的定制，先发动学生第一次做策划方案，最后的优胜者是郭青青的“绿萝人生，身边的美丽”方案，然后发动学生，各自发挥自己的特长，分工合作，制定出班徽、班训、班级口号等内容，其具体内容如下： 班级名称：绿萝班（绿萝：外貌朴素，美化环境；怜守一隅，生机盎然） 班风：班训：班级口号：班歌：”“才子”等知名企业，还有那些小作坊式的精品店，用这些实现梦想的梦想家的故事激励同学努力学习，实现梦想，也通过所谓的大企业与小门店的对比，告诉学生理性辩证地去看待成功和自我的价值。 3、教室左边的文化墙大功告成后，右边按事先的布置要求就是学生的作品展示，我把它增加了两个字，流动作品展示，让学生懂得你追我敢才会有一席之地，一期的作品出来了，大家看似漠不关心在欣赏，但脸上的表情已经告诉了我，他们会暗暗努力。 4、三扇窗户的帘子给了同学们实作机会，我放手让学生自己设计、购买布料、缝纫，悬挂统统也留给他们，虽不太完美，但看着自己的劳动果实，学生还是有成就感，尤其是几个男生，原以为上机操作女生在行，结果却相反。 5、教室后面除了中间的黑板报，最值得一提的就是左右两处空间的大胆利用。左边是一个合理使用面积的生活储物柜，里面下半部分长格是同学们大小长短不一的实作工具，由值日生管理，不分你的我的，让他们养成与别人分享和懂得珍惜的道理。上层就是学生的简单生活用品集结，杯子、手帕整齐摆放，规范使用，通过一周的管理，彻底解决了学生从纯净水桶里直接倒水，弄得教室整天湿淋淋的状态，这个主意有我构想，原因是一个同学提醒我，老师我们吃饭的碗筷都放在后面的桌子上，打扫清洁的时候不方便，也乱七八糟的，这件事也让我明白了，悉心听取学生的建议会让自己的班级管理工作更民主，和谐了师生关系。 还有，右边一角是学生自己报名领养的绿色植物汇集地----“馨香园”，绿萝作为主体植物，让学生给