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专题三 生命活动的调节 一、网络导学 [本专题包括必修3第一、二、三章。] 包括考点手册上考点53—65 二、考纲提示 （一）专题能力测试要求 （1）对实验现象的观察和分析，测试理解能力。 （2）分析示意图、曲线、表格，测试获取知识的能力。 （3）考察对实验条件的控制，要求分析实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法，分析结论和预测结果，测试科学探究的一般方法。 （二）结论性知识要点 1．胚芽鞘： 产生生长素的部位——尖端；感光的部位——尖端；促生长的部位——尖端下面的一段。 2．生长素在尖端产生后，可以从形态学的上端向形态学的下端运输（极性运输）；如果受单侧光刺激，还可以横向运输（从向光侧向背光侧运输），从而使背光侧生长素分布较多。 3．生长素的双重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，且随器官不同而不同的。具体来说，根对生长素最敏感，芽次之，而茎最不敏感。[注：自然状态下，生长素在植物体的的积累（包括单侧光使背光侧生长素的浓度增高和重力作用使近地侧生长素的浓度增高等），会使进植物茎的生长而抑制根、芽生长。] 4．生长素的作用：①促进生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实发育；④防止落花落果。 5．细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位，它的作用主要是促进细胞分裂和组织分化。乙烯在成熟的果实中含量较多，