北京市朝阳区2014—2015学年度七年级第二学期期末检测及简析.doc

北京市朝阳区2014—2015学年度七年级第二学期期末检测 语 文 试 卷 2015．7 （考试时间120分钟，满分100分） 亲爱的同学，当你打开这张试卷时，请你相信自己。当你带着独立思考和阅读经历走近一个个人物，走进一个个故事，你会获得独特的心灵体验和充盈的精神滋养。 一、主题阅读。(共20分) 1．湖北秭归屈原祠的门楣上有下面这样一幅匾额，表达了对屈原的高度赞扬。请写出它的大意。（2分） 答： 。 2. 根据提示，在横线上默写出有关诗句。（6分） 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军的故事，充满传奇色彩。“ ， ” 夸张地描写了木兰身跨战马飞越关口高山，万里迢迢奔赴战场的雄姿；“ ， ”通过战地生活的画面再现了木兰征战生涯 之艰苦卓绝。下二句以“ ， ”衬托战事 频繁，木兰得以生还实在不易。 3. 阅读闻一多的短诗，回答问题。（4分） 心头有一幅旌旆 / 没有风时自然摇摆； 我这幅抖颤的心旌 / 上面有五样的色彩。 这心腹里海棠叶形 / 是中华版图底缩本； 谁能偷去伊的版图？ / 谁能偷得去我的心？ ________________ 注：〔旌旆（jīnɡpèi）〕旗帜。 〔海棠叶形〕第二次鸦片战争前我国疆域辽阔，像一片海棠叶。 〔伊〕她。 （1）这首诗表达了作者怎样的情感? （2分） 答： （2）诗人“心头有一幅旌旆 / 没有风时自然摇摆”。这句诗有什么含义？（2分） 1 4.阅读下面材料，回答问题。（5分） 【一】顾随的《驼庵诗话》里曾写道：“曹公是英雄中的诗人，老杜是诗人中 的英雄。”读到顾随的这句评语时，我就想，颜鲁公呢?颜鲁公既是英雄中的书法家， 又是书法家中的英雄。……无论是他的楷书，还是他的行草书，无不是才气纵横， 见解超脱，情感浓挚，骨气饱满。而且，它们都是他人格的涌现。 （雨兰《书格里的人格》） 【二】纵览其书，无论楷、行，无不筋健端庄、雄浑遒劲、气势磅礴，豪放逸 宕而不逾规矩，点画凝重而不见板滞；蓬勃着正气、浩气、阳刚之气，酣畅淋漓， 劲挺豁达，奇伟秀拔，美轮美奂；一如其人之英雄气概、斗士豪情、清官风骨。 （权海帆《颜体中的文化人格》） （1）材料【一】中“曹公”指的是，“老杜” 指的是“颜鲁公” 指的是 （3分） （2）美学家朱光潜曾经说：“书法往往表现出人格”。颜鲁公的书法展示了他 （2分） 5. 阅读《我国中小学生偶像崇拜调查报告》（2013年，节选），回答问题。（3分） 【一】各年级中小学生崇拜各类杰出人物的比例（%） 【二】在各类杰出人物中，小学生对英雄的崇拜比例高于初中和高中。以 雷锋为例，在小学 生的偶像排行榜中雷锋居第6位，在初中居17位，在高中居25位。高中生对政治军事人物的崇拜比例最高，初中生次之，小学生最低。以毛泽东为例，在高中生偶像排行榜中，毛泽东居第9位，在初中降至第18位，在小学降至第21位。 （1）仔细阅读材料【一】中的图，选出下列表述中不正确的一项是（ ）（1分） A. 中小学生崇拜企业家的比例，随学段增长呈上升趋势。 B. 中小学生崇拜英雄的比例，高一年级学生最低。 C. 崇拜科学家的比例，初中最低，小学和高中大致持平。 D. 随年龄增长，中小学生对政治军事人物的崇拜比例也逐渐下降。 2 （2）从材料【二】中的对比，你可以得出什么结论？（2分） 答： 二、经典阅读。（共17分） （一）名著阅读。（5分） 6.连环画中的“我”是 （人名）。（1分） 7.根据连环画的情节，补全图5的配文。（2分） 答： 8.从连环画中可以了解到“我”的童年生活中经历了怎样的苦难？（2分） 答： （二）文言文阅读。（共12分） 【甲】普①颇以年长，数陵②侮瑜。瑜折节③容下，终不与校。普后自敬服而亲重之，乃告人曰：“与周公瑾交，若饮醇醪④，不觉自醉。” 【乙】瑜少精意于音乐，虽三爵⑤之后，其有阙误⑥，瑜必知之，知之必顾，故时人谣曰：“曲有误，周郎顾。” （均选自《三国志》） ________________ 3 注：①【普】程普,东吴名将。 ②【陵】欺侮。 ③【折节】降低身份。 ④【醇醪】味道浓厚的酒。 ⑤【爵】古代的一种酒器。 ⑥【阙误】欠缺与错误。 9．下面是“校（jiào）”的四个解释。“终不与校”中的“校”意思是（ ）（2分） A．栅栏 B.抗拒 C.较量，比较 D.计算，计较 10．结合上下文解释加点的字。（2分） 故时人谣曰：“曲有误，周郎顾。” ．． （1）谣： （2）顾： 11. 两段文字都讲述了“瑜”的故事，从中我们可以感受到他的风采。结合有关内容，谈一谈你的感受。（3 分） 答： 12.请结合两段文字或你的阅读经验，补全下面这则《英雄谱》。（5分） 三、现代文阅读。（共23分） （一）探海蛟龙（节选） 陈 新 2012年6月27日5