实验探究-碱的变质和气体的制备的初中化学组卷.doc

2016年04月21日实验探究和气体的制备的初中化学组卷 　 一．计算题（共30小题） 1．（2015?德州）在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水，某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究： 【提出问题】生成物中有哪种碳的氧化物？ 【猜测】 猜想1 猜想2 猜想3 只有CO 只有　　　　　　 含有CO和CO2 【设计实验】基于猜想3，依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验： （1）观察到　　　　　　装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成． （2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO：①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中　　　　　　；②E装置中出现　　　　　　的现象； 【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立．草酸分解的化学方程式是　　　　　　． 【问题讨论】 （1）B装置的作用是　　　　　　；D装置的作用是　　　　　　． （2）装置末端酒精灯的作用是　　　　　　． 2．（2014?湖州）为增加拉面的韧性，制作过程中浅耕加了用蓬草烧制而成的草灰，即蓬灰，蓬灰中的主要成分是什么呢？科学兴趣小组猜想蓬灰的主要成分可能是K2CO3，小组成员分甲、乙两组进行部分探究． 实验过程中的操作A的名称是　　　　　　．你认为　　　　　　（选“甲”或“乙”）组实验方法比较理想． 3．（2012?仙桃）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体．针对这一现象，他们开展了如下探究活动．请仔细阅读并完成下列探究报告． 【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的． 【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据． 空气成分之一：　　　　　　，化学性质稳定，一般不与其它物质反应． 空气成分之二：氧气，与镁反应生成的氧化镁是　　　　　　色固体． 空气成分之三：水蒸气，打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；再向沸水中滴入无色酚酞试液，呈现红色．则镁在沸水中反应的化学方程式为：　　　　　　． 如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体． 空气成分之四：氮气、二氧化碳．猜想：可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体． 【实验一】镁带与氮气的反应 （一）获取氮气 （1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气．这种方法属于　　　　　　 （选填“物理”或“化学”）方法．但在实验室里空气不易被液化． （2）以下是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是　　　　　　．（填字母） （二）燃烧镁带，观察现象 将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体． （三）实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁．该反应 的化学方程式是　　　　　　． 【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体．CO2与镁发生了置换反应，生成的黑色固体物质是　　　　　　． 【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的． 4．（2010?镇江）有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生．为确定气体的成分，进行下列实验探究． （一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种． （二）实验： （1）甲同学为确定是否含有SO2，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中　　　　　　SO2（填“有”或“无”）． （2）乙同学认为只有O2，则可用是　　　　　　来检验．实验证明乙同学的观点不正确 （3）丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质．于是他设计了如下的实验装置 （三）实验现象与结论：A中观察到　　　　　　，证明无O2；B中观察到　　　　　　，证明该气体是H2． （四）实验反思： （4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先　　　　　　以确保安全． （5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显　　　　　　性（填“酸”或“碱”）． 5．（2010?哈尔滨）甲、乙同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验： 实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论． 【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑．但乙同学认为，甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到　　　　　　时．就可以说明两种物质能发生反应． 【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现了白色沉淀．经过讨论确定，甲、乙同