公务员考试行测题--言语理解高频词汇汇编--（实用资料）.docVIP

言语理解高频词汇 词表(一)近义词 辩析与误用 词语的感情色彩? 感情色彩是指词语中蕴涵着对人或者对事物的感情褒贬和态度差异。题目中现有的句子会给我们提供一定的语境，它一方面限定了空白处需要的词语意义，另一方面也能帮助我们判断作者的感情褒贬和态度差异，据此可以作为我们选择有感情色彩差异词语的根据。 1．不耻vs不齿? 不耻：指不以……为羞耻，多用于“不耻下问”中，表示积极的感情色彩。? 不齿：指难以启齿，不愿提到，表示鄙视义，表示消极的感情色彩。?? 2．沟通vs勾通? 沟通：指使彼此通连、相通，如“沟通思想”“文化沟通”等，表示中性的感情色彩。? 勾通：指相互串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中串通，带有强烈的消极色彩，如“勾通土匪”等。?。? 3．滥觞VS泛滥? 滥觞：原指江河发源之地的水非常浅，可以浮起酒杯(觞)，后来比喻事物的源起、开始，是中性色彩。? 泛滥：本来的意思是江河之中的水过多溢出，后来用于比喻错误思想的流散，带有消极色彩。?? 4．聆听VS倾听? 聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。 倾听：指细心地听取，表示中性的色彩 5.谋取VS牟取? 谋取：指想办法获取，是一个中性词。所以法律条文中常用“谋取”，因为其语言不能具有感情色彩。? 牟取：多指非法的获取，表达消极的感情色彩。? 6．徘徊VS徜徉? 徘徊：指因为有心事来回走动，犹豫不决之意，表达消极的感情色彩。 徜徉：指悠游自在地来回行走，表达积极的感情色彩。? 7．培养vs培植? 培养：本意是“使繁殖”，多用于微生物或者植物，后引申为“有目的、有计划地进行训练和驾驭，使之?成长壮大”的意思，多用于人或者政党，其引申义多表达积极的感情色彩。? 培植：本意是栽种并细心地照料植物，后引申指对人或者势力的扶持，其引申义常带有消极的感情色彩。? 8．热中(衷)vs热心 热中：也作“热衷”，该词有两个意思，一是急切地盼望得到(个人或者单位的利益)，“热中”在这个意义上带有明显的消极色彩；二是十分爱好(某一活动等)，这一意义上的“热中”属于中性词。 ?热心：指对待人或事物情绪饱满，热烈，表示明显的积极色彩。? 9.以至VS以致? 以至：只有上半句所说动作、情况的程度很深而形成的结果，或表示时间、程度、范围上的延伸。其后引导中性的结果。? 以致：只有上半句原因所形成的结果，其后多引导消极的、不好的结果。? 10．迎接vs迎合? 迎接：指迎来客人或者美好的事物，表达积极的感情色彩。? 迎合：指为了某种目的而违心逢迎、讨好的意思，表达消极的感情色彩。? 11．点染vs渲染? 点染：指点缀、修饰，语义较轻。? 渲染：指用色彩、语言等烘托描写，加强艺术效果，语义较重。?? 12.发源地VS发祥地? 发源地：本指河流的起源处，比喻事情的发端。? 发祥地：从前指帝王生长和兴起的地方，后来也指事业、民族、革命、文化等起源的地方，在比较重大事物的起源时，多用“发祥地”。?? 13．妨碍vs妨害? 妨碍：着重指造成了障碍，使不能顺利地进行，对象一般接交通、活动等，语义较轻。? 妨害：指“有害于”，侧重损害的结果，对象常接“健康”，语义较重。? 14．故意vs蓄意? 故意：指有意识的，存心的，语义较轻。? 蓄意：指存心的、早就藏有这种意图，多表示蓄谋已久的意图，语义较重。 15．几乎vs简直? 几乎：指相差得非常微小，非常接近。? 简直：指差别的细微，强调相差极其微小或几乎相同。语义程度重于“几乎”。?? 16.揭发vs检举? 揭发：指违法的行为暴露，语义较轻，多指老师、家长等告发的坏行为。? 检举：指违法的行为暴露，语义较重，多指向国家机关告发违法、犯罪的行为。? 【误用】通过揭发制度的设立，泰国政坛刮起了一阵清廉之风。? 【纠错】句中提到告发行为已经成为一种制度，予以较重，应该使用“检举”更好。? 17．批评vs批判? 批评：指出缺点和错误，加以改正，适用于人民内部，语义较轻。? 批判：指针对一种错误或敌对的思想行为进行全面、系统、深入的分析与否定，语义较重。? 【误用】过去开会，有些人总是拖拖拉拉爱迟到，经过批判教育，这种不良的现象已经不再出现了。? 【纠错】句中“批判”一词在这里使用得语义过重，只是对开会中的“拖拖拉拉，爱迟到”进行评述，不能像对敌我矛盾那样进行“批判”，应该改为“批评”。? 18．骚动vs骚乱? 骚动：指混乱不安，还可以比喻心思、情绪等的不安，语义较轻。? 骚乱：指秩序紊乱，侧重“乱”，语义较重，适用于混乱的大事件。? 【误用】他的这句话在人群中引起了一阵小小的骚乱。? 【纠错】只是一句话，引发的也只是“一阵”“小小的”都意味着这只是很小的情况，还没有到“乱”的程度，因此应该把