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既言“图形创意之道”，那么何为“图形”? 而在设计领域，关于它的定义和解释有着太多的版本，相对妥帖的解释是指通过设计来传达某种信息、观念、情感和思想的视觉符号。 “不能因为你手中有把斧子，你就是建筑师”(乔治·霍顿)。所谓的“创意之道”是存在于一切需要创意的领域中的，“图形创意”却始终是必需的设计基础课程。这正如初习武者，不论将来操练哪般兵器，必先将身手练好，马步扎稳，方是正道。 在图形设计的发展过程中，常会产生诸多误区，常见的是将图形与装饰混为一谈。图形并不是插图，装饰性和叙事性是插图的特征，而图形则强调主观的意念创意。后期执行上的粗糙或图片的简陋造成的缺陷掩盖不了一个伟大的创意，但是再多的粉饰也挽救不了一个愚蠢的创意。 灵感来自于长期艰苦的探索与思考，只有经常认真思考的人才会抓住那一丝灵光。一位叫鲁班的木匠因为被锯齿状的叶子边缘划破了手，进而想到利用齿口错位的原理，最终发明了锯子这一业已使用千年的工具。由此可见，带着问题和思考去寻找事物变化的规律，完全地使自己沉浸其中，看似偶然的现象才有可能给我们带来灵感的触发，使得我们走得更远。 思维创意的角度, 变化中特殊形态的诞生。 闲极无聊，随手在纸上画了一个由内向外螺旋形的图形。 “这是什么?” “蚊香”、“蛇”、“绳子”、“水波”、“树的年轮”，学生们七嘴八舌。 “好，继续!” “绒线团。”“还有，星云图。…‘不，是黑洞!” “还有呢?” “粪便?”一个学生犹豫再三，终于说出来。 一阵哄堂大笑。 “事实上它是很像粪便啊，谁敢说自己跟它没关系?还有没有?”继续追问。 “迷宫”、“卷尺”、“风车”、“卷筒纸”、“蜗牛的壳”、“海螺”…… 声音渐趋安静。 就这些了吗? 那好，我们换个思维，比方说，它可不可以是个“甜筒’?让我们从上往下看。还有“龙卷风”，对吧?从上往下看还有什么?‘‘盘山公路”啊!好，让我们再想得远一点：古人头上盘的一道一道的大辫子?削下来的苹果皮?冲马桶的水流?从上面看下来的旋转楼梯? 倒下来的多米诺骨牌?旋转的陀螺?再或者，它是一个铅球运动员在赛场上，用铅球旋转着划出的轨迹? 曾有记者采访毕加索：“你是如何寻找那些令人耳目一新的形象的?”毕加索回答：“我没有寻找，我只有发现。” 早些年某美院招生，考结构素描，题目《小轿车》，一个考生得了很高的分数。其实他素描的功底并不是很突出，但他选择了一个迥异于他人的仰视视角来表现，顿时使自己的作品从上万张俯视或平视的试卷中跳了出来。 和公交车不同，我们早已习惯俯下身子看身边的轿车或车里的人，有没有试着从一个躺在车下修车的工人角度看看这辆车? 一个美国小男孩横着切苹果，结果发现了果核呈现出五角星的形状，这故事很多人都听过，可听来听去一主角终究是那个小男孩，我们依然做着看客。 1分钟创新思维训练?????“1分钟，足以让你的头脑迅速切换思维方式——由模仿思维到创新思维。”思维教练对着台下的学员们讲道。　　“不过，要做到这一点，我们首先需要知道什么是创新思维，它与模仿思维有什么不同，我们在什么情况下需要启动它。”　　“简单讲，创新思维是思维的一种高级形式，它具有跳跃性、发散性、独创性等鲜明特征。一般来讲，以模仿思维为主的常规思维方式，比较适合已知的世界，在这个世界人们的思维活动通常是在模仿以前的成熟经验或他人的成功方法，这种‘复制成功’做法可以帮助人们节省思考摸索的时间和精力，少走弯路，从提高思维效率的角度来讲无可厚非，是完全正确的。但是，这种思维方式一旦进入未知的世界，由于人们没有可参照的模仿对象，它就不再适用，这时候人们就需要启动一种新的思维方式来适应陌生的环境，这种思维方式就是创新思维。”“如何才能无中生有？如何才能由未知的盲区走到已知的彼岸？”思维教练顿了顿，继续问道：“抽象深奥的科学原理是怎样被发现的，丰富多彩的艺术作品是如何被创作出来的？在纷乱混沌的情境下领导者怎样思考才能做到正确决策，在激烈竞争的商业活动中我们需要如何做才能脱颖而出？”　 　 “当人们面对的情境越陌生，面对的问题越深奥，模仿思维所能起的作用越小，可以说越是在高层次的智力活动中，人们越需要创造力，对创新思维的需求就越大。众所周知，超强的记忆力可以造就一个学习天才，但一旦进入应用领域，初级智能记忆力所能起的作用就非常有限了，不论是观察、分析，还是设计、决策，最需要的是高级智能创造力，许多在学校成绩出众的优等生到了社会上却变得平庸无奇，关键就是他们在高级智能方面缺乏培养。所以，众多的专家学者都认为，创新思维是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式，创新思维比模仿思维更能体现人的主观能动性。假如人类不懂得创新思维，也许今天仍生活在茹毛饮血,刀耕