海伦·凯勒《我的老师》教案7.docVIP

《我的老师》教学设计 永春延清中学 潘顺钦 一、课标、教材、学生分析： 课标第三学段（5-6年级） 课标第四学段（7-9年级） 《我的老师》是七上第二单元第三课。本单元属于写人记叙性文章，都同属于几件事写一个人，属于比较复杂的写人文章。这对于刚入初中的学生来说，学起来有一定的难度，所以对他们不要太苛刻的要求。本课《我的老师》和其他三课的写人文章比较起来突出特色是采用侧面描写和独特的心理描写，这又是本课的学习重点和难点。 二、教学目标设计（三维目标）： 1、知识与能力：①了解海伦·凯勒和安妮·莎利文两个传奇人物的传奇人生。了解海伦·凯勒和安妮·莎利文两个传奇人物的传奇人生huò不解 灌guàn注 二、梳理文章思路、并概括主要内容（合作讨论，师点拨明确，学生概括意思可能不够准确。学生应该从写沙利文这角度去概括，就会减少意思概括的偏差）： 第一部分（1--3）写莎利文老师到来之前“我”的心情。 第二部分（4-26）写莎利文老师对“我”的教育情况。 第一层：（4---8 ）写莎利文老师教“我”识字，初步表现了莎利文老师的教育能力。 第二层：（9---12）写莎利文老师带“我”认识大自然，体现沙利文老师高超的教学本领。 第三层：（13--26）写莎利文老师教“我”理解“爱”“思考”这样抽象概念，进一步对 沙利文老师的教育艺术加以赞扬。 第三部分（27）写“我”对老师的感激之情。