《__羚羊木雕》案2.doc

《羚羊木雕》教案2 教学目标 知识与能力： （1）提高朗读能力，正确清楚地朗读课文。 （2）培养阅读理解、辨别是非的能力。 （3）学会从文中的语句分析人物形象。 （4）了解描写、插叙等写作知识。 过程和方法： （1）通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。 （2）通过分角色朗读课文、表演课本剧，体会课文的思想感情。 情感与价值观： （1）体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。 （2）透过家庭矛盾冲突的生活表象，联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 教学难重点 分析人物形象及人物个性化语言，把握人物性格特征。分角色朗读。 深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、预习课文： 1.学生课前诵读课文，借助工具书为生字新词注音释义。 (1)读准下面加点字的字音： 变得（dｅ）十分严厉 逮捕dài 寒颤zhàn 你还得（děi）站两个钟头 逮着玩dǎi 颤抖chàn 怦怦pēng 脸颊jiá 抹mǒ 树杈chà 攥zuàn 反悔huǐ 犄角jī (2)解释下列词语： 抹： 【释义】①涂；搽：涂抹、抹黑、涂脂抹粉。②擦：抹眼泪、哭天抹泪。③勾掉；除去：抹杀、抹零、把这几个字抹了。④量词：一抹彩霞、一抹斜阳。 攥： 【释义】握住：攥紧、攥拳头、手里攥着一把斧子。 逮： 【释义】 捉；捕：猫逮老鼠、逮小偷。 怦怦： 1.心急;2.心跳。 树杈： 1.亦称树杈把。 2.树枝的交汇处。 寒战： 寒噤，也作寒颤。一阵冷风吹来，她禁不住打了个寒战。 2.思考课后“研讨与练习”。 二、导入课文： 1.导语设计： 在物欲横流的人世中，有人认为金钱贵重，金钱万能，其实最珍贵的东西是亲情、友情。亲情中有误解，也有冲突。我们长大了，有了自己的主见，对于学习、友情、财物等，可能与父母有不同的看法，于是“家”这个宁静的港湾，也不时有了起伏的波澜，有时让我们无奈、伤心，甚至落泪。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》。 2.作者简介 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、初读课文，整体感知。 1.范读（或播放课文录音）。 2.边听边思考边圈点： ①文中涉及到哪几个人物？ ②他们各自的性格特点如何？ ③请从文中找出相关的语句加以说明。 归纳： 妈妈：着急、霸道、态度生硬、非常固执 我：委屈、无奈、重视友谊 爸爸：严肃、婉转、老成持重 奶奶：明白事理，同情理解却无能为力 万芳：仗义、体谅、宽恕、明理 万芳的妈妈：责怪、坦率正直 四、深读课文，问题辩析: 1.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生? 2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当? 3.作者的感情倾向是怎样的?课文的思想感情怎样理解? 4.你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎么处理？ 分组讨论，自由辨析。 五、赏读课文，探究写法： 1.本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的?写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的? 2.从学习语言的角度去赏析以下句子： ①我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 ②人一点也不自私。 ③语文老师管我俩叫“合而为一”。 ④就把裤子和万芳换了。 ⑤月亮出来了，冷冷的…… 六、知识拓展，课堂小结： 总结与本课有关的一些语文知识 1．写作顺序的一点知识： 记叙文的叙述顺序主要顺序、倒叙、插叙、补叙等。 顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出