教师个人课题申请表.docVIP

编号 幼儿园科研课题 申 请 书 课题名称：借助幼儿园活动室，推进幼儿养成教育的实践研究 课题负责人： 杨熲 单 位： 嘉定区小蜜蜂幼儿园 申请日期： 2011.10 课题名称 借助幼儿园活动室，推进幼儿养成教育的实践研究 课题负责人 杨熲 性 别 女 出生年月 1974.01 文化程度 大学 职 称 小高 职 务 园长 任教学科 研究时间 2011年 9 月 —— 2013 年 6 月 联系方式 电话 E-mail：xmfyey1102@163.com 研究背景 一、选题的意义和研究价值 “养成教育关鸿羽《教育就是培养习惯》教育幼儿3—4个专用活动室，较大型的幼儿园会设置6—7个专用活动室。这一间间面积有大有小的活动室，它们在幼儿园的课程实施一直处于配角的地位，有的甚至成为一种招牌、一种口号，实际价值体现并不明显。 幼儿通过在，了解与把握许多在教育活动中很难或根本就无法涉及到的有益的学习经验而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的—— 形成良好的习惯。室就是教师和幼儿共同创设的供幼儿主动探索的活动空间，是能发挥多种教育功能的活动区却比以往的活动区有更深层的教育价值幼儿通过在其中的活动，了解与把握许多在教育活动中很难或根本就无法涉及到的有益的学习经验，因此，它是幼儿主动学习、主动构建知识经验的重要场所，是实现幼儿课程目标的重要途径。《学前课程研究》2008年Z1期 做人、学会学习、学会创造 0 3